Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio educativo. XI Jornadas de la SEPHE

Resumen

El patrimonio histórico-educativo concentra actualmente tareas de investigación con la preocupación por conocer, entender y explicar el pasado educativo y su influencia sobre lo presente de la educación. Se centran los problemas a estudio en la cultura empírica escolar: una reconsideración de aspectos vinculados a las perspectivas abiertas por la Historia Social y la Historia Cultural de la Educación, al privilegiar la atención etnográfica. Esta orientación investigadora disfruta de apoyo de congresos y publicaciones y del soporte ofrecido desde lo museismo escolar y pedagógico.