Avaliação da atenção no contexto do trânsito: uma amostra da Bahia – Brasil

Abstract

No Brasil, um teste psicológico, para ser considerado em condições de uso, deve ser aprovado pelo Conselho Federal de Psicologia, que regulamenta a matéria por meio da Resolução 002/2003. Tal resolução dispõe sobre elaboração, comercialização e uso dos testes psicológicos. Para isto devem ser apresentados estudos atualizados relativos aos parâmetros psicométricos do teste, particularmente os que evidenciem sua validade e precisão, pelos profissionais que fazem uso dos mesmos. Em decorrência desta regulamentação existe um grande número de instrumentos que são estudados com o objetivo de atualizar e aperfeiçoar as avaliações já realizadas, dada à importância dos testes psicológicos no processo de avaliação psicológica. A validade de um instrumento de avaliação deve ser apoiada por uma análise complexa, relacionada com fatores como objetivos, contexto, variáveis a serem examinadas, sujeito ou população e, consequentemente, os resultados e propósitos do processo avaliativo. O objetivo deste trabalho foi buscar evidência de validade para os testes de Atenção Dividida e Alternada, que avaliam dois tipos de atenção. O Teste de Atenção Dividida (TEADI) traz uma medida sobre a capacidade do indivíduo para dividir a atenção, de buscar mais de dois estímulos simultaneamente. Já o Teste de Atenção Alternada (TEALT) avalia a capacidade que o sujeito tem para focar a atenção de modo alternado em distintos estímulos. Nos dois testes, ao buscar os estímulos alvejados, o indivíduo deve desconsiderar os estímulos que dificultem esta ação. Os dois instrumentos podem ser aplicados individual ou coletivamente. Os testes foram aplicados de forma coletiva em 311 pessoas que passaram pelo processo de avaliação psicológica para obtenção da Carteira Nacional de Habilitação - CNH e motoristas que buscavam a renovação ou mudança de categoria da CNH no estado da Bahia - Brasil. A idade da amostra variou de 18 a 68 anos, sendo 165 solteiros, 137 casados ou em convivência estável e 09 separados, divorciados ou viúvos. A escolaridade variou do ensino fundamental a pós-graduação. Foi calculada a correlação de Pearson entre os totais de pontos. Os principais resultados apontam que ocorreu correlação moderada, positiva e significativa entre as pontuações dos testes TEADI e TEALT. Os dados disponíveis até o momento permitem concluir que, nesta amostra, existem evidências de validade dos referidos testes.