Psychopedagogical proposal in visual arts

Authors

  • Aldicea Craveiro De-Lima-Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia-IFAM e Universidad de León/UNILUON.ES
  • Ana Rosa Arias-Gago Universidad de León/Es

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.04.594

Keywords:

Artes Visuais, Fracasso Escolar, Aprendizagem Mediada, Modificalidade Cognitiva, Desenvolvimento Cognitivo-emocional

Abstract

O desenho da pesquisa-ação aqui imprimido traz os resultados da percepção, reflexão e compreensão das situações de aprendizagem características das funções cognitivas deficientes vivenciadas por alunos do primeiro ano do Ensino Médio, no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia/IFAM – Campus Presidente Figueiredo, situado no interior do Estado do Amazonas. Alunos estes que, nos sensibilizaram enquanto agente social da educação, quando evidenciaram em seu primeiro ano de estudos, o Fracasso Escolar por não possuírem habilidades básicas de aprendizagem e compreensão significativas conceituais dos conteúdos da matriz curricular do Curso Técnico-Integrado em Eletrotécnica/CTIE – especificamente nas disciplinas de Desenho Técnico, Artes Plásticas, Língua Portuguesa, Educação Física, Matemática, Biologia, Física e Química. Nesse contexto, a concretização investigativa que obrigatoriamente exigiu um olhar interdisciplinar na intervenção psicopedagógica desenvolvida a partir de atividades em artes visuais, compôs os estudos, levantamento de dados, análises e conclusões das variáveis protagonistas de tal fracasso, todavia, pontuados sob os princípios da Experiência da Aprendizagem Mediada/EAM enquanto rota de realização das atividades educativas e culturais,considerando a pesquisa qualitativa orientada pela investigação-ação participativa em vistas a animação sociocultural do grupo de alunos em seus princípios e naturezas de desenvolvimento educativo. Nesse processo, com a EAM obteve-se significativa Modificabilidade Cognitiva Estrutural/MCE dos alunos com potencialização de suas aprendizagens significativas nas diversas disciplinas considerando as dificuldades especificas do aprender a aprender haja vista, no Estado do Amazonas a meta de 5,0 pontos de média de rendimento escolar, exigidos pelas institutições educativas na sua maioria, compreender-se segundo nossa visão psicopedagógica: insuficente e, sobretudo, reflexo explícito do baixo investimento financeiro na área da educação pelas autoridades brasileiras de maneira seria, processual e cientificamente correta, haja vista, todo estudante matriculado na Educação Básica, possuir pleno desenvolvimento, e, potencial cognitivo promissor. Portanto, por fazermos parte da tarefa pública da docência em Educação Básica e formação de professores de licenciatura do IFAM, motiva-nos à pesquisa-ação, para experimentar psicopedagogicamente, a construção de novas perspectivas didáticas que atenuem e/ou previnam as dificuldades de aprendizagem vividas pelo aluno que ingressa no ensino CTIE – porconseguinte imprimindo o Fracasso Escolar. Diante dessa perspectiva de investigação-ação, os desenvolvimentos cognitivos e emocionais, a neurociência do aprendizado e da emoção, foram variáveis, protagonizadas enquanto conteúdos de estudos necessários para o entendimento e fundamentação da ocorrência do deficit cognitivo dos alunos. Por fim, consideramos que o homem não é só razão, mas razão versus emoção no ato do aprender a aprender, nesse sentido, sua situação afetivo-emocional-cognitiva é impar numa perspectiva interdisciplinar e psicopedagógica, por expressar a maneira holística da aprendizagem, vivenciada pelos alunos em pleno ato contínuo de aprender no criar e recriar considerando-se os conteúdos das diversas disciplinas. Assim conquistando a compreenção do mundo no qual está inserido.

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Author Biographies

Aldicea Craveiro De-Lima-Ferreira, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia-IFAM e Universidad de León/UNILUON.ES

Foto

Graduada em Educação Artística(1995) e em Pedagogia(1999) pela Universidade Federal do Amazonas/UFAM; Especialista em Psicopedagogia(2000) e Gestão Escolar e Novas Tecnologias na Educação(2010) - UFAM. Professora concursada do IFAM, campus Presidente Figueiredo. Professora concursada da Secrataria de Educação do Estado do Amazonas/SEUDC-AM. Experiencia Doncente no Ensino Superior nas Disciplinas de graduação: Filosofia e Sociologia da Educação, Historia da Educação, Psicologia Geral, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. A nível de Pós: Dificuldades de Aprendizagem, Neurociencia e Aprendizagem, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Psicomotricidade, Pratica do Ensino na Educação Infantil. A nível Medio, Filosofia e Sociologia, Desenho Técnico e Artes Plásticas. Palestrante voluntaria na rede pública sobre os temas: Arte e Educação, Arteterapia, Direitos Humanos, ECA, Socioeducação, Educação e Desenvolvimento; Psicomotricidade, Dificuldades de Aprendizagem, Transtornos de Aprendizagem, Dependencia Química e as Dificuldades de Aprendizagem, Condutas Típicas. Colaboradora e Assessora Técnica da Sociedade Beneficente Cristã do Amazonas (Instituiçao que lida com a recuperaçao de pessoas com dependencia química. Contato 55 92 994155332

Ana Rosa Arias-Gago, Universidad de León/Es

Foto 

Maestra Ana Rosa Arias Gago de la Universidad de León, (Departamento de Didáctica General, Específica y Teoría de la Educación), Áreas de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar. Páginas web: https://www.researchgate.net/profile/Ana_Arias. Autor en otros Catálogos Periodo de publicación recogido 2004 – 2014 : Artículos de revistas (10) ; Colaboraciones en obras colectivas (19); Libros (3); Tesis dirigidas (1); Coordinación (1 publicación)

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Published

2015-10-21

How to Cite

De-Lima-Ferreira, A. C., & Arias-Gago, A. R. (2015). Psychopedagogical proposal in visual arts. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (04), 055–059. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.04.594

Issue

Section

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y EXPRESIONES ARTÍSTICAS