“Making a difference” na promoção do envelhecimento bem sucedido

Authors

  • Maria João Amante Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu
  • Susana Fonseca
  • Lia Araújo
  • Andreia Pereira
  • Micaela Nunes
  • Tânia Rodrigues

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.08.326

Keywords:

Estimulação cognitiva, educação social, pessoas idosas

Abstract

O desenvolvimento da terapia de estimulação cognitiva no âmbito da intervenção gerontológica tem sido associado à promoção do envelhecimento bem sucedido, visto que procura melhorar e reforçar recursos e funções cognitivas escassas, bem como manter as interações e competências sociais. De acordo com a literatura científica disponível, os três factores mais utilizados na definição do envelhecimento bem sucedido são a saúde física, bem-estar psicológico e o envolvimento em atividades sociais. No que diz respeito ao bem-estar psicológico, é importante criar oportunidades de desenvolvimento pessoal e social, o que parece ser ainda mais importante nas pessoas idosas institucionalizadas, visto que são mais sedentárias. O presente estudo analisa os benefícios do programa de estimulação cognitiva “Making a difference” em pessoas idosas institucionalizadas. Os efeitos da intervenção foram estudados em dois grupos com recurso ao desenho pré e pós teste. As 14 sessões do programa, com uma duração de 45 minutos cada,  tiveram uma periodicidade bissemanal e decorreram ao longo de 7 semanas. As sessões foram divididas em três partes: (i) enquadramento, (ii) parte principal e (iii) encerramento, e incluíram princípios de outras intervenções, nomeadamente das terapias de orientação para a realidade e de validação. Cada sessão abordou diferentes temas, tais como infância e alimentação, e procuraram integrar reminiscências do passado com informações acerca da atualidade. 14 pessoas idosas (Midade=82.1, DP=9.8), divididas em dois grupos, participaram em todas as sessões e foram avaliadas antes e depois da intervenção com o Multidimensional Observation Scale For Elderly Subjects, e foram ainda avaliados aspetos relacionados com a participação dos indivíduos nas sessões 7 e 14 com base no Non Pharmacological Therapy Experience Scale. A opinião dos dinamizadores do grupo acerca do impacto e benefícios do programa foi recolhida através de um focus group. Os resultados da análise quantitativa apenas demonstraram uma pequena e não significativa alteração nos níveis de cognição, estado emocional, comportamento e relações interpessoais. De forma geral, considerando os constrangimentos relacionados com as circunstâncias de vida e as limitações na saúde física e mental que caracterizam a fase avançada de vida, não seriam de esperar efeitos de grande escala. Por seu lado, a opinião dos dinamizadores foi unânime e enfatizou os vários benefícios do programa em termos de melhorar a orientação espacial e temporal, aumentar as interações sociais e melhorar a autoconsciência. Estudos futuros devem incluir a comparação com um grupo de controlo e medidas de follow-up, o que poderá contribuir para uma melhor compreensão acerca do impacto e dos efeitos a longo-prazo desta intervenção.

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Author Biographies

Maria João Amante, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu

Departamento de Psicologia e Ciências da Educação, Professora Coordenadora

Susana Fonseca

Departamento de Psicologia e Ciências da Educação, Professora Adjunta

Lia Araújo

Departamento de Psicologia e Ciências da Educação, Equiparada a Assistente

Andreia Pereira

Estagiária do curso de Educação Social da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu

Micaela Nunes

Estagiária do curso de Educação Social da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu

Tânia Rodrigues

Estagiária do curso de Educação Social da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu

Published

2015-11-16

How to Cite

Amante, M. J., Fonseca, S., Araújo, L., Pereira, A., Nunes, M., & Rodrigues, T. (2015). “Making a difference” na promoção do envelhecimento bem sucedido. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (08), 058–061. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.08.326

Issue

Section

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN