Analysis of primary school students’ emotions in the teaching and learning of content related to human beings and health
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Emotional skills play a vital role in education. Numerous studies have shown that students’ interest in science decreases as they get older. Awakening scientific interest and developing positive attitudes and emotions towards science should, therefore, be a central aim of the education system. The purpose of this research is to identify and analyse the emotions experienced by students of Natural Sciences, specifically with regard to content related to human beings and health. The sample for the study comprised 402 students of 5th- and 6th-class primary school pupils from different schools in Extremadura. The study used a non-experimental transversal design, based on a validated self-developed questionnaire. The results showed positive emotions, such as joy, fun and surprise, towards the teaching and learning content, with statistically significant gender-based differences in relation to negative emotions, such as fear and boredom.
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