Posibilidades para a educación ambiental desde unha perspectiva complexa presentes no Deseño Curricular Base-Formación

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Publicado: maio 10, 2021

Contido principal do artigo

Diego Nogueira da Costa
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Brasil
Daniele Saheb Pedroso
PUCPR
Brasil
https://orcid.org/0000-0003-1317-6622
Vol. 27 Núm. 2 (2020), Traxectorias e retos, Páxinas 19-34
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2020.27.2.7587
Recibido: feb. 25, 2021 Publicado: maio 10, 2021
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Resumo

A Educación Ambiental é unha preocupación cada vez máis emerxente na formación da ciudadanía para o mundo, papel que xoga a sociedade na sociedade, co aporte fundamental dos docentes, non so nun ámbito específico. O obxectivo deste traballo é analizar as posibilidades contidas na Resolución CNE / CP No. 2, de 20 de decembro de 2019, que establece a Base Curricular Nacional para a formación de docentes, para a formación de educadores ambientais na perspectiva da complexidade. Para iso,  realizouse unha revisión bibliográfica sobre os temas e un análise documental do documento oficial, nunha investigación cualitativa. Os resultados indican algunhas posibilidades para este escenario, principalmente na comprensión dalgunhas habilidades e competencias que o documento atribúe como fundamentais aos docentes, sen embargo identifican no contido deste dispositivo, máis do mesmo, sen moitas innovacións e grandes contradiccións.  Conclúese que os cambios que ten como obxectivo a formación doprofesorado non se basean nas prerrogativas deste documento, nin se pode esperar que xurda nada das mesmas persoas que están detrás de este dispositivo.

Palabras clave:

educación ambiental, complexidade, formación do profesorado, deseño curricular base

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