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Amparo Elisa Benéitez Villamor
Universidad Complutense de MAdrid
España
https://orcid.org/0000-0003-2974-2238
Vol. 5 Núm. 1 (2021), Investigación en educación científica, páginas 21-31
DOI: https://doi.org/10.17979/arec.2021.5.1.6534
Enviado: may 15, 2020 Aceptado: oct 16, 2020 Publicado: jul 5, 2021
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Resumen

La ciudadanía siente como se van modificando los conocimientos científicos que le permiten responder a las cuestiones científico-técnicas, tanto a nivel personal como social. En este trabajo se presenta cómo nuestros estudiantes, futuros docentes en Educación Primaria, organizados en grupos, analizaron los contenidos científicos presentes en diferentes redes sociales. Los documentos presentados por los alumnos fueron analizados para construir una guía de manejo de las redes sociales y para valorar su posible utilización en el aula.

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