La unidad didáctica como programación en la Educación Física escolar. Una revisión sistemática
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Resumen
La unidad didáctica como programación permite que el docente pueda reflexionar sobre el contenido, sus interacciones y las experiencias que se van tejiendo con las prácticas corporales. Por lo tanto, la presente investigación tuvo como propósito central identificar la producción científica con relación a la articulación de la unidad didáctica en la Educación Física escolar entre los años 2019-2023. Se empleó un enfoque cualitativo y una revisión sistemática de la literatura. En cuanto a los hallazgos relevantes, se destaca que la unidad didáctica permite responder a las necesidades motivacionales, psicológicas y motrices de los estudiantes; más aún, en la sensibilización frente la inclusión escolar y el aprendizaje cooperativo. En definitiva, se propone una ruta para la elaboración de una unidad didáctica que contempla cuatro bloques: (1) de desarrollo metodológico, (2) de práctica motriz, (3) de evaluación y material complementario y (4) reflexión pedagógica; dado que cuando el docente de Educación Física retome los bloques mencionados, orientará su práctica pedagógica hacia la organización y secuenciación efectiva de los aprendizajes.
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