Investigación de los efectos de algunas características demográficas de las deportistas sobre la inteligencia emocional y la satisfacción vital
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
- Ali Serdar Yücel+−
- Murat Korkmaz+−
- Fatih Bal+−
- Saliha Özpınar+−
- Çetin Yaman+−
- Gülten Hergüner+−
- Mihalis Michael Kuyucu+−
Resumen
En muchas materias y campos, la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de las personas para comprender, expresar y gestionar sus propias emociones y las de los demás. Especialmente el deporte es conocido por tener un efecto significativo en la inteligencia emocional. En este estudio, se pretendía examinar los efectos de algunas características demográficas de las deportistas sobre la inteligencia emocional y la satisfacción vital. Las participantes fueron todas mujeres y los análisis se realizaron teniendo en cuenta los grupos de edad, las ramas deportivas y los departamentos educativos. Las escalas de inteligencia emocional y satisfacción vital se evaluaron mediante análisis factorial y la idoneidad de los datos se confirmó mediante la prueba de Bartlett. La consistencia interna del cuestionario se evaluó con los coeficientes alfa de Cronbach. Para analizar los datos se utilizaron las pruebas de Anova, Kruskal Wallis y Jonckheere-Terpstra. Todos los análisis se realizaron con SPSS v22.0. El 34% de los participantes tenía entre 18 y 21 años, el 45% entre 22 y 25 años y el 21% tenía más de 26 años. El 31% estaban interesados en deportes de equipo y el 69% en deportes individuales. El 37% eran entrenadores, el 32% profesores de educación física y deportes y el 31% gestores deportivos. De acuerdo con los resultados del análisis factorial, se encontraron la prueba de Bartlett p<0,001 y el coeficiente KMO 0,896. Los coeficientes alfa de Cronbach oscilaron entre 0,583 y 0,924. Mientras que algunos factores diferían en función de la edad, no se encontraron diferencias en función de la rama deportiva. Mientras que la evaluación de las propias emociones y las habilidades sociales diferían según los departamentos, otros factores no diferían. Los participantes mayores de 26 años obtuvieron puntuaciones bajas en los factores de uso de las emociones y satisfacción vital. Estos resultados proporcionan pistas importantes para desarrollar estrategias que mejoren la inteligencia emocional y aumenten la satisfacción vital.
Palabras clave:
Descargas
Detalles del artículo
Citas
Acar, F. (2001). Duygusal Zekâ Yeteneklerinin Göreve ve İnsana Yönelik Liderlik Davranışları İle İlişkisi. (Publication No. 105020) [Doctoral Thesis, Istanbul University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Adiloğulları, İ. (2011). Profesyonel Futbolcularda Duygusal Zekâ ile Örgütsel Bağlılık İlişkisi (Publication No. 272601) [Doctoral Thesis, Marmara University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Adiloğulları, İ., & Görgülü, R. (2015). Sporda Duygusal Zeka Envanteri'nin Uyarlama Çalışması. Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 1(2), 83-94. DOI: https://doi.org/10.18826/ijsets.05333
Al Rubaye, N. N. N. (2022). Sporcuların Duygusal Zekâ ve Sosyal İyi Oluş Düzeyleri Arasındaki İlişki (Publication No. 746406) [Master’s Thesis, Istanbul Gelisim University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Aşan, Ö., & Erenler, E. (2008). İş Tatmini ve Yaşam Tatmini İlişkisi. Suleyman Demirel University Journal of Faculty of Economics & Administrative Sciences, 13(2), 203-216.
Aşan, Ö., & Özyer, K. (2003). Duygusal Zekaya Etki Eden Demografik Faktörlerin Saptanmasına Yönelik Ampirik Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 21(1), 151-167.
Bakan, İ., & Güler, B. (2017). Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 19(33), 1-11. https://doi.org/10.18493/kmusekad.399210 DOI: https://doi.org/10.18493/kmusekad.399210
Baltaş, Z. (2015). İnsanın Dünyasını Aydınlatan ve İşine Yansıyan Işık Duygusal Zeka. Remzi Kitapevi.
Bar-On, R. (1997). The Bar–On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): A test of emotional intelligence. Toronto, Canada: Multi-Health Systems.
Bektaş, E. (2014). Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zekâ ve Yaşam Doyumu İlişkisi: Facebook Kullananlar Üzerine Bir Araştirma (Publication No. 363462) [Master’s Thesis, Toros University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Castro-Sánchez, M., Lara-Sánchez, A. J., Zurita-Ortega, F., & Chacón-Cuberos, R. (2019). Motivation, anxiety, and emotional intelligence are associated with the practice of contact and non-contact sports: An explanatory model. Sustainability, 11(16), 4256. https://doi.org/10.3390/su11164256 DOI: https://doi.org/10.3390/su11164256
Çelik, D. Ö., Yılmaz, O., Şahin, İ., & Besler, M. (2021). Elit seviyedeki bireysel kadın sporcuların duygusal zekâ düzeylerinin incelenmesi, Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(1), 110-122. https://doi.org/10.31680/gaunjss.881611
Cerin, E., & Barnett, A. (2006). A Processual Analysis of Basic Emotions and Sources of Concerns as They Are Lived Before and After a Competition. Psychology of Sport and Exercise, 7, 287- 307. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2005.07.002 DOI: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2005.07.002
Cooper, R., & Sawaf, A. (2003). Liderlikte Duygusal Zekâ (1st ed.). Sistem Yayıncılık.
Crombie, D., Lombard, C., & Noakes, T. (2009). Emotional Intelligence Scores Predict Team Sports Performance in A National Cricket Competition. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(2), 209-224. https://doi.org/10.1260/174795409788549544 DOI: https://doi.org/10.1260/174795409788549544
Deniz, M. E., & Yılmaz, E. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Duygusal Zeka Yetenekleri Ve Yaşam Doyumları Arasındaki İlişki. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (pp. 68-77). Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Dicle, A. N. (2006). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Duygusal Zekâ Düzeyleri ve Bazı Kişilik Özelliklerine Göre İncelenmesi (Publication No. 172849) [Master’s Thesis, Ondokuz Mayıs University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Diener, E., & Biswas-Diener, R. (2019). Well-being interventions to improve societies. Global Happiness Council, Global Happiness and Well-being Policy Report, 95, 110.
Erbektaş, E., Üzüm, H., Özen, G., Arslan, T., Ertan, G., & Elveren, A. (2017). Amatör ve Profesyonel Sporcuların Duygusal Zekâlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17, 263-274. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.459389 DOI: https://doi.org/10.11616/basbed.vi.459389
Ghaderi, N., & Ghasemi, A. (2012). The Association Between Personal Characters (Extroversion, Introversion) and Emotional Intelligence with Choose Type of Sport (Team and Individually). European Journal of Experimental Biology, 2(6), 2038-2042.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. Bantam Books Inc.
González-García, H., Martinent, G., & Pelegrín, A. (2020). Sport emotions profiles: Relationships with burnout and coping skills among competitive athletes. International Journal of Sports Science & Coaching, 15(1), 9-16. https://doi.org/10.1177/1747954119884039 DOI: https://doi.org/10.1177/1747954119884039
Güler, İ., & Erhan, S. E. (2022). Sporcularda Duygusal Zekâ ile Motivasyon Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. IntJourExerPsyc, 4(1), 30-37. https://doi.org/10.51538/intjourexerpsyc.1134862 DOI: https://doi.org/10.51538/intjourexerpsyc.1134862
Hanbay, E., Keskin, B., & Kahrıman, M. (2017). Spor Yapan Bireylerin Yaşam Doyumlarının Araştırılması. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(51), 1305-1313. DOI: https://doi.org/10.17719/jisr.2017.1858
Hemmatinezhad, M. A., Ramazaninezhad, R., Ghezelsefloo, H., & Hemmatinezhad, M. (2012). Relationship Between Emotional Intelligence and Athlete's Mood with Team-Efficiency and Performance in Elite-Handball Players. International Journal of Sport Studies, 2(3), 155-162.
İnci, S. (2014). Aday öğretmenlerin duygusal zekâ ile yaşam doyumu düzeyleri arasındaki ilişki (Publication No. 375614) [Master’s Thesis, Çanakkale University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Jooste, J., Kruger, A., & Tinkler, N. (2023). The influence of emotional intelligence on coping ability in senior female field-hockey players in South Africa. Journal of Human Kinetics, 87, 211. https://doi.org/10.5114/jhk/161550 DOI: https://doi.org/10.5114/jhk/161550
Kabasakal, Z., & Uz-Baş, A. (2013). Öğretmen Adaylarında Yaşam Doyumunun Yordayıcısı Olarak Problem Çözme Becerileri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 27-35.
Kajbafnezhad, H., Ahadi, H., Heidarie, A. R., Askari, P., & Enayati, M. (2011). Difference between team and individual sports with respect to psychological skills, overall emotional intelligence and athletic success motivation in Shiraz city athletes. Journal of Physical Education and Sport, 11(3), 249-254.
Karademir, T., Döşyılmaz, E., Çoban, B., & Kafkas, M. E. (2010). Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Özel Yetenek Sınavına Katılan Öğrencilerde Benlik Saygısı ve Duygusal Zekâ. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(2), 653-674.
Karatekin, H. (2013). Benlik Yapılarına Göre Başa Çıkma Stratejileri ve Yaşam Doyumunun İncelenmesi (Publication No. 330248) [Master’s Thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Kartol, A., & Erçevik, A. (2020). Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu: Yaşamda Anlamın Aracı Rolü. Kastamonu Education Journal, 28(2), 718-728. https://doi.org/10.24106/kefdergi.697183 DOI: https://doi.org/10.24106/kefdergi.697183
Kırtıl, S. (2009). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Duygusal Zeka Düzeyleri İle Yaşam Doyumu Düzeylerinin İncelenmesi (Publication No. 239344) [Doctoral Thesis, Dokuz Eylül University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Kızıloğlu, E., & Şahin, M. (2022). The Mediating Role of Burnout in The Effect of Emotional Intelligence on Job Satisfaction: An Application on Coachs. Equinox Journal of Economics Business and Political Studies, 9(1), 17-37. https://doi.org/10.48064/equinox.1060496 DOI: https://doi.org/10.48064/equinox.1060496
Koçak, O. U. (2021). Taekwondo Sporcularının Öz Yeterlilik ve Duygusal Zekâ Düzeylerinin İncelenmesi (Publication No. 691854) [Master’s Thesis, Aydın Adnan Menderes University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Kopp, A., Reichert, M., & Jekauc, D. (2021). Trait and ability emotional intelligence and its impact on sports performance of athletes. Sports, 9(5), 60. https://doi.org/10.3390/sports9050060 DOI: https://doi.org/10.3390/sports9050060
Lane, A. M., Meyer, B. B., Devonport, T. J., Kevin, A. D., Thelwell, R., Gill, G. S., Diehl, C. D. P., Wilson, M., & Weston, N. (2009). Validation of The Emotional İntelligence Scale for Use in Sport. Journal of Sport Sccience and Medicine, 8, 289-295.
Largen, J. E. (2004). The relationship between stress, satisfaction, and emotional intelligence in college students [Doctoral Thesis, Western Kentucky University]. TopSCHOLAR. http://digitalcommons.wku.edu/theses/533
Liu, Y., Wang, Z., & Lü, W. (2013). Resilience and Affect Balance as Mediators Between Trait Emotional Intelligence and Life Satisfaction. Personality and Individual Differences, 54(7), 850-855. https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.12.010 DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.12.010
Maksum, A., & Indahwati, N. (2023). Personality traits, environment, and career stages of top athletes: An evidence from outstanding badminton players of Indonesia. Heliyon, 9(3), E13779. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13779
Martín-Rodríguez, A., Gostian-Ropotin, L. A., Beltrán-Velasco, A. I., Belando-Pedreño, N., Simón, J. A., López-Mora, C., ... & Clemente-Suárez, V. J. (2024). Sporting Mind: The Interplay of Physical Activity and Psychological Health. Sports, 12(1), 37. https://doi.org/10.3390/sports12010037 DOI: https://doi.org/10.3390/sports12010037
Mayer, J. D., Perkins, D. M., Caruso, D. R., & Salovey, P. (2001). Emotional intelligence and giftedness. Roeper Review: A Journal on Gifted Education, 23(3), 131-137. https://doi.org/10.1080/02783190109554084 DOI: https://doi.org/10.1080/02783190109554084
Özcan, E., & Göral, K. (2020). Study of The Relationship Between Emotional Intelligence and Goal Commitment Levels in Athletes. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(2), 303-310. https://doi.org/10.25307/jssr.831539 DOI: https://doi.org/10.25307/jssr.831539
Özdenk, S. (2015). Bireysel ve takım sporuyla uğraşan sporcular ile spor yapmayan bireylerin duygusal zeka ve liderlik özelliklerinin incelenmesi (Publication No. 419376) [Doctoral Thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Özdenk, S. (2018). Spor Eğitimi Alan Üniversite Öğrencilerinin Duygusal Zeka Düzeylerinin İncelenmesi. Turkish Studies. Social Sciences, 13(18). http://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13688 DOI: https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13688
Öztürk Çelik, D., Yılmaz, O., Şahin, İ., & Besler, M. (2021). Elit Seviyedeki Bireysel Kadın Sporcuların Duygusal Zekâ Düzeylerinin İncelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(1), 110-122. https://doi.org/10.31680/gaunjss.881611 DOI: https://doi.org/10.31680/gaunjss.881611
Parker, J. D. A., Summerfeldt, L. J., Hogan, M. J., & Majeski, S. A. (2004). Emotional intelligence and academic success: Examining the transition from high school to university. Personality and Individual Differences, 36(1), 163-172. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(03)00076-X DOI: https://doi.org/10.1016/S0191-8869(03)00076-X
Pasand, F., Mohammadi, N., Soltani, E., & Bazgir, B. (2013). Comparison of emotional intelligence in athletes and non-athletes, based on some demographic variables. Eur. J. Sci. Res, 116, 302-310.
Paschali, A., & Tsitsas, G. (2010). Stress and Life Satisfaction Among University Students-A Pilot Study. Annals of General Psychiatry, 9(1). http://doi.org/10.1186/1744-859X-9-S1-S96 DOI: https://doi.org/10.1186/1744-859X-9-S1-S96
Perlini, A. H., & Halverson, T. R. (2006). Emotional Intelligence in The National Hockey League. Canadian Journal of Behavioural Science, 38, 109-119. http://doi.org/10.1037/cjbs2006001 DOI: https://doi.org/10.1037/cjbs2006001
Sahranç, Ü. (2007). Stres kontrolü, genel öz-yeterlik, durumluluk kaygı ve yaşam doyumuyla ilişkili bir akış modeli (Publication No. 206997) [Doctoral Thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Saklofske, D. H., Austin, E. J., Rohr, B. A., & Andrews, J. J. W. (2007). Personality, Emotional Intelligence and Exercise. Journal of Health Psychology, 12, 937-948. https://doi.org/10.1177/1359105307082458 DOI: https://doi.org/10.1177/1359105307082458
Salar, B., Hekim, M., & Tokgöz, M. (2012). 15-18 Yaş Grubu Takım ve Ferdi Spor Yapan Bireylerin Duygusal Durumlarının Karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6), 123-135.
Salman, M. N., Toros T., & Soylu Y. (2018). Elit Sporcuların Duygusal Zekâ Yönünden Karşılaştırılması: Takım ve Bireysel Sporlar. Turkish Studies, 13(26), 1021-1036. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14442 DOI: https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14442
Şenel, E. (2015). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda Öğrenim Gören Öğrencilerin Sosyal Destek Algıları, Genel Öz Yeterlik İnançları ve Duygusal Zekâ Düzeylerinin Değerlendirilmesi (Publication No. 419983) [Master’s Thesis, Muğla Sıtkı Koçman University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Serdengeçti, C. (2003). I. II. III. Ligdeki Profesyonel Futbolcuların Duygusal Zekâ Düzeylerinin Başarıya Etkisi (Publication No. 138148) [Master’s Thesis, Selçuk University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Somoğlu, M. B., & Cihan, H. (2021). An investigation of the perceived life satisfaction and social support levels of the vocational high school for hearing-impaired students according to active participation in sports activities. Journal of Educational Issues, 7(3), 111-138. https://doi.org/10.5296/jei.v7i3.19270 DOI: https://doi.org/10.5296/jei.v7i3.19270
Somoğlu, M. B., & Cihan, H. (2022). Sportive Life Satisfaction scale: Adaptation Study to Turkish Culture. Mediterranean Journal of Sport Science, 5(Special Issue 1), 531-547. https://doi.org/10.38021asbid.1194098 DOI: https://doi.org/10.38021/asbid.1194098
Suárez, C. I., & Jiménez, M. V. M. (2021). Rendimiento deportivo en atletas federados y su relación con autoestima, motivación e inteligencia emocional. Revista de psicología aplicada al deporte y al ejercicio físico, 6(2), 1-13. https://doi.org/10.5093/rpadef2021a15 DOI: https://doi.org/10.5093/rpadef2021a15
Sun, P., Wang, S., & Kong, F. (2014). Core self-evaluations as mediator and moderator of the relationship between emotional intelligence and life satisfaction. Social Indicators Research, 118(1), 173-180. DOI: https://doi.org/10.1007/s11205-013-0413-9
Sütpak, F. (2012). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Duygusal Zekâ ve Kısa Semptomlarının Karşılaştırılması (Publication No. 351191) [Master’s Thesis, Harran University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Taghizadeh, F., & Shojaie, M. (2012). Comparing Emotional Intelligence and Team Cohesion of Elite and Amateur Table Tennis Players. Advances in Applied Science Research, 3(6), 3633-3639.
Taşkın, A. K. (2008). Beden Eğitimi Öğrencilerinde Duygusal Zekâ Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi (Publication No. 224894) [Master’s Thesis, Selçuk University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Taşkın, A. K., Taşğın, Ö., Başaran, M. H., Taşkın, C. (2010). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinde Duygusal Zekâ Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 12(2), 98-103.
Tekin Acar, F. (2002). Duygusal Zeka Yeteneklerinin Göreve Yönelik Ve İnsana Yönelik Liderlik Davranışları İle İlişkisi: Banka Şube Müdürleri Üzerine Bir Alan Araştırması (Publication No. 105020) [Doctoral Thesis, İstanbul University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Teques, A. P., Carrera, G. B., Ribeiro, J. P., Teques, P., & Ramon, G. L. (2016). The importance of emotional intelligence and meaning in life in psycho-oncology: Emotional intelligence and meaning in life. Psycho-oncology, 25(3), 324-331. https://doi.org/10.1002/pon.3921 DOI: https://doi.org/10.1002/pon.3921
Tingaz, E. O. (2013). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği ile Bazı Öğretmen Adaylarının Duygusal Zeka ve Mutluluklarının Karşılaştırılması (Publication No. 354674) [Master’s Thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Tok, S. (2008). Performans Sporcusu ve Spor Yapmayan Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zeka ile Kişilik Özelliklerinin Karşılaştırılması [Unpublished Doctoral Thesis, Ege University].
Trigueros, R., Aguilar-Parra, J. M., Álvarez, J. F., González-Bernal, J. J., & López-Liria, R. (2019). Emotion, psychological well-being and their influence on resilience. A study with semi-professional athletes. International journal of environmental research and public health, 16(21), 4192. https://doi.org/10.3390/ijerph16214192 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph16214192
Türkekul, K. (2019). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Adaylarının Duygusal Zeka Düzeyleri Ve Akademik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Publication No. 570805) [Master’s Thesis, Bartın University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Türkmen, Y. (2020). Spor Yapan Öğrencilerde Duygusal Zekâ, Kişilik ve Sosyal Becerinin Akademik Başarıya Etkisi (Publication No. 628213) [Master’s Thesis, Usak University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Yanar, N. (2017). Tenis, Squash ve Badminton Sporcularında Duygusal Zekâ Düzeylerinin İncelenmesi (Publication No. 487357) [Master’s Thesis, Uludağ University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Yaykıran, E. (2021). Üniversite Öğrencilerinin Duygusal Zeka İle Kişisel Ve Sosyal Sorumlulukları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Publication No. 679720) [Master’s Thesis, Pamukkale University]. Council of Higher Education National Thesis Center.
Yazıcı, Ö. F., & Somoğlu, M. B., (2021). A Study on Vitality and Happiness Levels of Sports High School Students. Journal Of Educational Issues, 7(3), 214-229. https://doi.org/10.5296/jei.v7i3.19274 DOI: https://doi.org/10.5296/jei.v7i3.19274
Yıldırım, B., & Latifoğlu, G. (2020, September). Serbest zaman tatmini ile yaşam doyumu ve duygusal zekâ arasındaki ilişki. In International Conference on Interdisciplinary Educational Reflections: Conference Proceeding Book (pp. 68-88). Near East University.
Yıldız, M. (2016). The Effects of Emotional Intelligence, Life Satisfaction and Depression according to Gender and Grade on University Students. OPUS International Journal of Society Researches, 6(11), 451-474.
Yılmaz, E., & Özkan, S. (2011). Hemşirelik Öğrencilerinin Duygusal Zekâ Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 4(1), 39-52.
Yücel, A. S., & Özdayı, N. (2019). Analysis on Emotional Intelligence Levels of Physical Education and Sports Students in Sports. Universal Journal of Educational Research, 7(3), 853-862. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070327 DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070327
Yücel, A. S., Gümüşdağ, H., Özpınar, S., Abay, P., Derman, S., & Korkmaz, M. (2023). The impact of physical inactivity and obesity on health expenditures in Türkiye. International Refereed Academic Journal of Sports, Health and Medical Sciences, 49, 1-27. https://doi.org/10.17363/SSTB.2023/ABCD89/.49.1 DOI: https://doi.org/10.17363/SSTB.2023/ABCD89/.49.1
Zizzi, S., Deaner, H., & Hirschhorn, D. (2003). The Relationship Between Emotional Intelligence and Performance Among College Basketball Players. Journal of Applied Sport Psychology, 15(3), 262-269. https://doi.org/10.1080/10413200305390 DOI: https://doi.org/10.1080/10413200305390