Proposta de roteirização para utilização de parques urbanos como instrumentos pedagógicos de Educação Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2020.27.2.7627Palavras-chave:
parques urbanos, aulas de campo, interdisciplinaridadeResumo
O rápido crescimento da cidade de Cuiabá, de forma não planejada, criou os diversos tipos de desequilíbrio e impactos ambientais. O Parque Massairo Okamura é uma Unidade de Conservação que pode ser utilizada como proposta educativa para trabalhar a educação ambiental, na formação de futuros cidadãos conscientes, no ensino aplicado, entendedores do espaço em que vivem e de sua relação sociedade/natureza. O presente trabalho tem como objetivo propor um roteiro para a utilização do Parque Massairo Okamura como instrumento pedagógico de educação ambiental, por meio de roteiros de campo para trabalhar a interdisciplinaridade, oportunizando ao aluno o contato direto com o meio ambiente e melhor entendimento do conteúdo aplicado em sala de aula. Com a metodologia qualitativa e visitas de campo, sugere-se, aqui, um roteiro de aula de campo com aproximadamente nove pontos de observação para abordarem-se as questões relacionadas com a educação ambiental e interdisciplinaridade. Neste contexto, observa-se que tal parque pode ser utilizado como importante instrumento pedagógico de educação ambiental.
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