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Vol. 8 Núm. 1 (2024)
Vol. 8 Núm. 1 (2024)
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1
Publicado:
2024-07-01
Tabla de contenidos
Investigación en educación científica
La Física del siglo XX en las pruebas de acceso a la Universidad. Un análisis comparativo entre comunidades autónomas
Francisco González García
Sergio García Sánchez
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1.9950
Publicado:
jul. 1, 2024
Actividades basadas en el juego para el aprendizaje de la fisiopatología de los trastornos de la nutrición
Noelia Carrillo Grande
María Antonia López-Luengo
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1.9976
Publicado:
jul. 1, 2024
¿Tiene sentido que al tocarse dos frutos se genere una planta “mezcla” de ambos? Sensemaking en el análisis de Modelos de Reproducción Vegetal
Jose Manuel Sánchez-Robles
Leonardo Fabio Martínez Pérez
María Martínez-Chico
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1.10002
Publicado:
jul. 1, 2024
Percepciones en el alumnado de 1º de bachillerato sobre dilemas bioéticos en salud: influencia en sus destrezas en argumentación y pensamiento crítico
Sergio Calavia Lombardo
Beatriz Bravo Torija
Beatriz Mazas Gil
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1.10191
Publicado:
jul. 1, 2024
Innovación en educación científica
¿Cuáles son las principales preocupaciones socioambientales del futuro maestro de Educación Primaria?: un análisis desde los ODS
Hortensia Morón Monge
Carmen Solís Espallargas
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1.9556
Publicado:
jul. 1, 2024
Estudio previo en el diseño y validación de un instrumento para identificar el conocimiento sobre Naturaleza de STEM
Víctor Martínez-Martínez
Jairo Ortiz-Revilla
Ileana María Greca Dufranc
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1.10263
Publicado:
jul. 1, 2024
Reseñas
Reseña de libro "Why We Teach Science (and Why We Should)
Luis Moreno Martínez
DOI:
https://doi.org/10.17979/arec.2024.8.1.10692
Publicado:
jul. 1, 2024