Análisis descriptivo de las habilidades psicomotoras y la educación en seguridad vial en instituciones preescolares públicas y privadas en Ecuador
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DOI:
https://doi.org/10.17979/sportis.2026.12.1.11994Resumen
En la primera etapa infantil, los niños requieren participar constantemente en actividades psicomotrices que estimulen su desarrollo motriz, pensamiento y percepción, así como la comprensión del entorno para un desenvolvimiento seguro. El objetivo fue analizar el nivel de desarrollo psicomotriz y educación vial en niñas y niños escolares de 4 a 5 años de instituciones educativas privadas y públicas del cantón Cuenca, Ecuador. Metodología: se realizó un estudio transversal, con un enfoque mixto, en el que participaron 367 escolares (niños = 195, niñas= 172). Se aplicó la prueba de evaluación psicomotriz y una ficha de observación para valorar el conocimiento en educación vial. Se calcularon pruebas de ANOVA y correlaciones de Pearson. Resultados: independientemente del tipo de institución, las mujeres tuvieron puntajes más altos en el total de la prueba de psicomotricidad (M= 15.21 ± 3.68 pts.) que los hombres (M = 14.35 ± 4.11 pts.; p = 0.038). Los escolares de las instituciones públicas tuvieron puntajes más bajos en el total de la prueba de educación vial (M= 13.08 ± 3.43 pts.) que los de las instituciones privadas (M = 14.68 ± 2.93 pts.; p ≤ 0.0001). En conclusión, se evidencia que las mujeres mostraron mejores niveles de psicomotricidad y los escolares de instituciones privadas presentaron mejor conocimiento de educación vial.
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Referencias
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