Coeducar en un contexto neoliberal
Desafíos y obstáculos en la educación sexoafectiva
DOI:
https://doi.org/10.17979/arief.2026.11.1.12455Palabras clave:
coeducación, EAS (Educación Afectiva y Sexual), adolescentesResumen
La actual educación afectiva y sexual (EAS en adelante) del alumnado adolescente presenta dos problemas graves: es escasa y carece de perspectiva feminista ─no se enmarca en la coeducación como estrategia para conseguir la igualdad entre mujeres y hombres─. Como veremos, no aborda la vulneración de derechos humanos que sufren las mujeres, como la explotación reproductiva (“gestación subrogada”, “donación” de óvulos), la explotación sexual (prostitución, pornografía) o el abuso sexual infantil (ASI). A todo ello sumamos que la EAS acusa la irrupción de la ideología queer transgenerista: los talleres sobre diversidad o sexoafectividad se centran en la “identidad de género” como verdad incuestionable. Mientras, en entornos educativos como los institutos de secundaria, se puede constatar que jóvenes y niñas sufren violencia sexual simbólica y física. Sin la coeducación, no es posible ofrecer una EAS que contribuya a la igualdad social que merecen niñas y niños.
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