Voces que teñen usos condicionados. Incorporación en dicionarios de aprendizaxe

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Publicado: dec. 7, 2018

Contido principal do artigo

Encarna Atienza Cerezo
Universidade Pompeu Fabra
España
Vol. 15 (2009), Artigos, Páxinas 7-18
DOI: https://doi.org/10.17979/rlex.2009.15.0.3815
Recibido: ago. 8, 2018 Aceptado: ago. 8, 2018 Publicado: dec. 7, 2018
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Resumo

Voces propiamente sustantivas ou verbais parecen resistirse a un tratamento lexicográfico que incorpore o seu valor pragmático, entendendo como tal o emprego que se fai de certas voces máis alá do seu significado y das súas restriccións léxico-semánticas e sintácticas. O noso obxecto de estudio vai ser, pois, o tratamento pragmático dado, no DUE, a voces sustantivas, condicionadas a algunha situación enunciativa que resulte relevante para o usuario dun dicionario de aprendizaxe, tanto como ferramenta de producción como de interpretación. Abordamos primeiro unha busca de explicación pragmática nas definicións do DUE, a partires da procura de expresiones verbais que, a priori, pola súa estrutura sintáctica e valor semántico, parecen facer posíbel a introdución de dita explicación. De seguido, a partires da análise das expresións verbais empregadas no DUE, lévase a cabo a proposta dun patrón para a incorporación da explicación pragmática; a configuración de tal patrón pretende servir na ulterior elaboración de dicionarios de aprendizaxe de nova pranta. Unha vez esbozado dito patrón, analízase o tratamento deste tipo de información nos dicionarios publicados de aprendizaxe de español como lingua extranxeira.

Palabras clave:

pragmática, diccionario de aprendizaje, patrón lexicográfico, artículo lexicográfico

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