A educación afectivo sexual na adolescencia
Experiencias educativas e fontes de información
DOI:
https://doi.org/10.17979/arief.2026.11.1.12658Palabras clave:
adolescencia, benestar, educación afectivo-sexualResumo
A educación afectivo-sexual (EAS) continúa sendo un desafío no ámbito escolar, pois en moitas ocasións ten un alcance limitado. Con todo, resulta clave a implementación dunha EAS integral desde as primeiras etapas evolutivas para así favorecer o desenvolvemento de aprendizaxes e competencias que permitan afrontar de maneira segura a sexualidade e fortalecer distintas dimensións da saúde. Neste contexto, a presente investigación ten como obxectivo explorar os coñecementos, actitudes e necesidades do alumnado adolescente (n = 611) da Comunidade Autónoma do País Vasco ao redor da EAS. Para iso, optouse por un deseño mixto que integra a aplicación dun cuestionario anónimo e a realización de varios grupos focales. Os resultados evidencian que, aínda que a EAS está presente no ámbito escolar, o seu desenvolvemento e implementación resulta limitada. O alumnado, pola súa banda, manifesta interese en recibir formación a través de metodoloxías activas e participativas. Así mesmo, aínda que a escola constitúe a principal fonte de información, obsérvase que tamén recorren á familia, amizades e Internet. Os achados evidencian a necesidade de desenvolver unha EAS integral que favoreza o desenvolvemento do alumnado e preveña a presenza de prexuízos ou concepcións erróneas. Igualmente, resáltase a importancia de desenvolver programas preventivos sólidos e fundamentados na evidencia científica.
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