Analysis of Digital Educational Resources focused on the Human Body from the Perspective of Gender in Childhood
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Abstract
The present work constitutes a descriptive study, with which, based on the gender perspective, various digital educational resources have been analyzed, which have as their objective the knowledge of the human body and its functions for the Infant an Primary levels. Likewise, these materials have been consulted through various repositories and open access network platforms, such as Abalar and the Play Store. For this, an evaluation sheet has been prepared to know the predominant characteristics of the resources that made up the study units (n=78), based on the proposals of previous studies. The results confirm that these promote egocentric, western, heterosexual representations, without functional diversity, with an athletic or slim somatotype and without genitalia. Likewise, certain age groups, and the treatment of reproduction and sexuality, are made invisible, which implies that the provisions of educational curricula and current legislation are not taken into account. With this exploratory analysis we intend to make visible the possibilities of an adequate selection of digital educational resources for hte didactic treatment of the Human Body form the Childhood Gender Perspective.
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