Fernández-Amado, María-Luz, et al. “Effects of a Voice Recognition System on Phonological Awareness and Reading Skills in Spanish Preschool Children”. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, vol. 3, no. 2, Nov. 2016, pp. 131-9, doi:10.17979/reipe.2016.3.2.1903.