Vieiro, P. and Rehakova Novosadova, L. (2022) “Executive processes, access to the lexicon and visuospatial agenda in dyslexic, ADHD and comorbid schoolchildren”, Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación. A Coruña, 9, pp. 245–260. doi: 10.17979/reipe.2022.9.0.8896.