Propuesta integradora entre Física y Epistemología en la formación docente de Ciencias
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Contenido principal del artículo
- Erica Zorrilla
- Julieta Laudadío
- Claudia Alejandra Mazzitelli
Resumen
La Física es una ciencia teórico-experimental, por lo que es conveniente que ambos aspectos se integren en los procesos de enseñanza. La educación científica no puede presentarse como una simple acumulación de sucesivos modelos, teorías y leyes, sino que debería dar una idea acerca de las implicancias de la actividad científica y el proceso de producción del conocimiento científico. Teniendo en cuenta estos aspectos, se presenta una propuesta de integración para el estudio de las prácticas experimentales científicas analizando el desarrollo histórico de los experimentos, buscando repensar las prácticas científicas desde una perspectiva epistemológica. En el análisis de cada experimento se señalaron las dificultades respecto a la comprensión de los temas trabajados y los aspectos que requerirían mayor profundidad. Los estudiantes valoraron positivamente las actividades que buscaron integrar los contenidos epistemológicos con el área disciplinar.
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