Experiencias coa natureza: unha acción de educación ambiental levada a cabo na escola
Barra lateral do artigo
Contido principal do artigo
Resumo
O artigo ten como obxectivo describir a intervención pedagóxica de experiencias coa natureza realizadas con preto de 160 alumnos de primaria e bacharelato nunha escola pública da cidade de Rosana, São Paulo, Brasil. Esta intervención inclúe parte do Programa Núcleo de Ensino da UNESP, campus de Rosana, que en 2013 desenvolveu a proposta de experiencias coa natureza, utilizando a metodoloxía de aprendizaxe secuencial desenvolvida por Joseph Cornell. Estas experiencias considéranse como unha das formas de traballar coa educación ambiental na escola, co fin de facilitar a interacción e a experiencia en contacto directo coa natureza, co obxectivo de xerar un profundo sentimento de pertenza. A investigación e a acción empregaron a metodoloxía da aprendizaxe secuencial, así como un guión de observación para a recollida e análise de datos. Os resultados mostraron as calidades e vantaxes do uso desta metodoloxía, que pode contribuír a concienciar e aumentar a conciencia ambiental dos alumnos a partir de traballar con aspectos de comportamento, actitude, avaliación e afectividade. Esta proposta convértese nunha estratexia pedagóxica significativa e pode incluso contribuír á relación ensino-aprendizaxe, así como á formación social dos individuos participantes.
Palabras clave:
Descargas
Detalles do artigo
Citas
BRASIL. Decreto-Lei nº9.795, de 27 de abril de 1999. Lex: legislação federal. Brasília: DF; 1999. Disponível em: http://www.mec.gov.br/se/educacaoambiental/pdf/lei979599.pdf Acesso em: 23 out. 2005.
CORNELL, Joseph (1996). Brincar e aprender com a natureza: um guia sobre a natureza para pais e professores. São Paulo: Companhia Melhoramentos: Editora SENAC São Paulo.
CORNELL, Joseph (1997). A alegria de brincar com a natureza: atividades na natureza para todas as idades. São Paulo: Companhia Melhoramentos: Editora SENAC São Paulo.
CORNELL, Joseph (2005). Vivências com a natureza: guia de atividades para pais e educadores. São Paulo: Aquariana.
CORNELL, Joseph (2008). Vivências com a natureza 2: novas atividades para pais e educadores. São Paulo: Aquariana.
DIAS, Genebaldo Freire (2004). Educação ambiental: princípios e práticas. 9.ed. São Paulo: Gaia.
LOUREIRO, Carlos Frederico B. e COSSÍO, Maurício F. Blanco (2007). Um olhar sobre a educação ambiental nas escolas: considerações iniciais sobre os resultados do projeto “O que fazem as escolas que dizem que fazem educação ambiental” em MELLO, Soraia Silva de e TRAJBER, Rachel (Coord.). Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola, pp. 57-63. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO.
LÜDKE, Menga e ANDRÉ, Marli E. A. (1996). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo, EPU.
MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria (2007). Fundamentos de metodologia científica. 6ed. 4.reimpr. São Paulo: Atlas.
MENDONÇA, Rita (2000). A experiência na natureza segundo Joseph Cornell em SERRANO, Célia (Org.). A educação pelas pedras: ecoturismo e educação ambiental, pp. 135-154. São Paulo: Chronos.
MENDONÇA, Rita (2006). A proposta da Sharing Nature do Brasil, em MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. O desafio do movimento Sharing Nature na educação ambiental contemporânea, pp. 16-20. Série Documentos Técnicos. Brasília: Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental.
MENDONÇA, Rita (2007). Educação ambiental vivencial, em FERRARO JR., Luiz Antonio (Org.). Encontros e caminhos: formação de educadoras(es) ambientais e coletivos educadores, pp. 117-129. vol.2. Brasília: Ministério do Meio Ambiente.
MENDONÇA, Rita e NEIMAN, Zysman (2003). À sombra das árvores: transdisciplinaridade e educação ambiental em atividades extraclasse. São Paulo: Chronos.
SATO, Michèle (2002). Educação ambiental. São Carlos: Rima.
TRAJBER, Rachel e MENDONÇA, Patrícia Ramos (Orgs.) (2007). Educação na diversidade: o que fazem as escolas que dizem que fazem educação ambiental. Brasília: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade.