Formación de profesores en educación ambiental na conca do río Gravataí, sur de Brasil
Contido principal do artigo
Resumo
Este traballo forma parte das accións do Proxecto de Educación Ambiental para a Conservación e Xestión dos Recursos Hídricos na conca do río Gravataí, levado a cabo pola Universidade Federal do Río Grande do Sur (UFRGS) e polo Comité de Xestión da cunca do río Gravataí co obxectivo da formación do profesorado en educación ambiental (EA) nos concellos pertencentes á conca hidrográfica. O obxectivo do curso foi proporcionar subvencións ao profesorado en relación coa elaboración de proxectos baseados nos principios da EA e profundar no coñecemento sobre ecoloxía e sustentabilidade na conca hidrográfica, entre outros. Os profesores realizaron investigacións xunto cos seus alumnos no entorno escolar e arredores, coa intención de desenvolver proxectos de educación ambiental. A metodoloxía do proxecto de traballo contribuíu a pensar no coidado do medio ambiente, a sostibilidade, a solidariedade, a creatividade, a complexidade e a cidadanía. A organización de proxectos de traballo en EE permitiu reflexionar sobre a vida diaria e os seus diferentes contextos socioambientais e culturais. Contribúe á elaboración de actividades contextualizadas, valorou o proceso de aprendizaxe dos alumnos, proporcionou a aprendizaxe sabendo como facelo e como facelo, así como a aproximación da rutina escolar ao ambiente que rodea aos centros.
Palabras clave:
Descargas
Detalles do artigo
Citas
ACHUTTI, Luiz Eduardo Robinson (2004). Fotoetnografia da Biblioteca Jardim. Porto Alegre: Editora da UFRGS/Tomo Editorial.
CARVALHO, Ademar de Lima (2005). Os caminhos perversos da educação: a luta pela apropriação do conhecimento no cotidiano da sala de aula. Cuiabá. Edufmt.
CHIZZOTTI, Antonio (2006). Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis: Vozes, p.164.
Edson Gomes Travassos (2001). A educação ambiental nos currículos: dificuldades e desafios. REVISTA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS DA TERRA. Volume 1 - Número 2, p. 9 -19.
FREIRE, Paulo (2007). Educação como prática da liberdade. 30a Ed. São Paulo: Paz e Terra.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo (2011). Educação ambiental e movimentos sociais na construção da cidadania ecológica e planetária. In: LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo (org.); LAYRARGUES, Philippe Pomier (org.); CASTRO, R. S. de (org.). Educação Ambiental: repensando o espaço da cidadania. 5ª ed. São Paulo. Cortez. p. 73-103.
PEDRINI, Alexandre Gusmão (2007). Fundamentos da Pesquisa em Educação Ambiental. (Org.) PEDRINI, Alexandre Gusmão. Metodologias em educação ambiental. Petrópolis: Ed. Vozes, p. 23-91.
PINHEIRO, E M, Kakehashi TY, Angelo M.(2005) O uso de filmagem em pesquisas qualitativas. Rev Latino-am Enfermagem setembro-outubro; 13(5): 717-22.
Travassos, Edson Gomes (2001). A educação ambiental nos currículos: dificuldades e desafios. REVISTA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS DA TERRA. Volume 1 - Número 2, p. 9-19.