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Nelma Baldin
Universidade da Região de Joinville-Univille
Brasil
https://orcid.org/0000-0001-5940-3048
Vol. 02 Núm. 020 (2015), Educación ambiental, nas escolas e nas universidades, Páxinas 1187-1202
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1664
Recibido: xuño 10, 2016 Publicado: dec. 14, 2015
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Resumo

A investigación aplicouse en dúas áreas de cunca hidrográfica en Joinville (SC / Brasil): comunidade Pirabeiraba - na subconca hidrográfica do Río do Braço; e a comunidade Vila Nova, na conca do río Piraí. A definición das localidades foi porque son rexións similares en colonización (alemá e italiana), explotación económica, desenvolvemento e crecemento. Caracterizados como comunidades rurais, ultimamente mostran un intenso crecemento demográfico e industrial que impulsa a economía e, en consecuencia, xera impactos sobre o medio ambiente. O obxectivo era involucrar aos nenos e nenas das seis escolas primarias destes lugares para facelos activos no trato co medio ambiente respecto das accións de educación ambiental, considerando as súas representacións sociais respecto dos conceptos de patrimonio histórico, cultural e ambiental. O estudo baseouse na Historia Ambiental, con accións e investigacións de Educación Ambiental realizadas nos tres colexios de cada lugar. Para os nenos, o mesmo cuestionario aplicouse ao comezo das accións de investigación e ao final, para unha análise comparativa sobre a comprensión das cuestións traballadas nas accións de educación ambiental realizadas e que trataban referencias sociohistóricas e ambientais. das áreas estudadas. As manifestacións do coñecemento adquirido polos nenos amosan os resultados positivos da investigación.

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