Escritura teatral sobre migraciones en la formación de docentes de Educación Primaria
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https://doi.org/10.17979/digilec.2026.13.11709Resumen
La infrecuente relación de nuestros estudiantes con el teatro nos condujo a desarrollar una propuesta de comprensión y producción creativa a partir de la obra En un lugar de nadie de Diana de Paco (que muestra distintas perspectivas sobre los desplazamientos forzosos de población) con 94 alumnos de la materia Desarrollo de habilidades comunicativas en contextos multilingües de tercer curso del Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Universidad de Valencia. Concretamente, en el marco de un tema sobre lenguas y migración, en el que se introducían conceptos como el duelo migratorio o el síndrome de Ulises, próximos a la temática de esta obra teatral, a partir de cuya lectura los estudiantes crearon sus propios textos dramáticos colaborativos. En el marco teórico de este trabajo realizamos una introducción sobre la importancia y conceptualización de la educación teatral y abordamos la relación entre educación literaria e intercultural. Tras describir nuestra propuesta didáctica y la metodología de investigación, en el análisis de los datos, realizado mediante la técnica cualitativa del análisis del contenido, aportamos muestras ilustrativas de las 2 categorías (1. Comprensión; 2. Producción creativa) y 4 subcategorías emergentes (1.1. Aproximación empática a la alteridad; 1.2. Toma de consciencia sobre la discriminación; 1.3. Toma de consciencia sobre el desarraigo; 2.1. Escritura teatral intercultural). Los resultados muestran que los estudiantes han sido capaces de adoptar la perspectiva de los migrantes tanto desde el plano de la comprensión como desde el de la escritura.
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