TY - JOUR AU - Romeiras Amado, Maria PY - 2019/07/04 Y2 - 2024/03/29 TI - Natureza, sentidos e integración: caso do estudo do centro Hellen Keller JF - Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación JA - Sarmiento Rev Gal Port Hist Educ VL - 22 IS - 0 SE - Monografía. Natureza e educación DO - 10.17979/srgphe.2018.22.0.5473 UR - https://revistas.udc.es/index.php/sarmiento/article/view/srgphe.2018.22.0.5473 SP - 13-36 AB - <p class="p1">O foco do meu presente estudo incide no Centro Helen Keller, uma escola privada portuguesa fundada em 1955 com o objetivo de integrar alunos com diversas características de visão, nomeadamente crianças cegas, com baixa visão e normovisuais. Integrada num parque natural de Lisboa com 1012 hectares, esta escola dispõe de uma situação privilegiada para assimilar a natureza na sua potência de educação e convívio a tão diverso corpo discente. Do ponto de vista neurológico, a diversidade sensorial presente é assim desenvolvida pela variedade de estímulos existentes na natureza envolvente, disponíveis para aproveitamento de aprendizagem é o meu principal interesse, para tal acompanhando a história e circunstâncias desta escola integrada, de inspiração Freinet, até aos nossos dias, em que valores como a&nbsp;Ecologia são parte do seu quotidiano.</p> ER -