[1]
M.-L. Fernández-Amado, A. Tuñas-García, M. Peralbo-Uzquiano, M. A. Mayor-Cinca, B. Zubiauz de Pedro, y M. García-Fernández, «Efectos de un sistema de reconocimiento de voz en la conciencia fonológica y las habilidades de lectura de niños preescolares españoles || Effects of a voice recognition system on phonological awareness and reading skills in Spanish preschool children», REIPE, vol. 3, n.º 2, pp. 131-139, nov. 2016.