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Ana Sampaio
Instituto Federal do Amazonas - IFAM
Brazil
http://orcid.org/0000-0002-8251-4173
Lia Oliveira
Universidade do Minho
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-9939-7612
Elisabeth Gomes
Universidade Estadual Ceará/UAB
Brazil
Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA, pages 168-171
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2659
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 14, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

Este trabalho pretende contribuir para abrir novas perspectivas, ao discutir, apresentar possibilidades e limitações quanto ao uso dos aplicativos Google Drive dirigido aos professores (formação continuada), afetos à Secretaria de Educação e Qualidade de Ensino e no Instituto Federal do Amazonas. A metodologia adotada prevê um estudo de caso exploratório-descritivo. Quanto aos procedimentos e técnicas vai ser realizada, pesquisa bibliográfica, intervenção por via de oficinas a aproximadamente 20 professores das componentes curriculares Matemática e Língua Portuguesa. Espera-se que os docentes ampliem a produção do conhecimento, melhoria do processo ensino e aprendizagem com a adoção dos aplicativos da Google.

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