Educação intergeracional, na sociedade do conhecimento: agenda europeia e políticas nacionais

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Published: Dec 17, 2017

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Maria Raquel Vaz Patrício
Instituto Politécnico de Bragança
Portugal
http://orcid.org/0000-0001-5715-763X
Biography
António Osório
Universidade do Minho
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-9931-1962
Biography
Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA, pages 115-118
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2529
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 14, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

Reconhecendo a importância que a aprendizagem intergeracional tem em todos os domínios da sociedade em geral e da educação em particular, este trabalho pretende responder às seguintes perguntas: que lugar tem a educação intergeracional na agenda europeia, na sociedade do conhecimento? Que influência tem nas políticas educativas nacionais? A análise de documentos que orientam as políticas europeias e nacionais em relação à intergeracionalidade e ao impacto na educação permitiu concluir que não existem políticas educativas concretas impulsionadoras de uma abordagem intergeracional que contemple as tecnologias.

Keywords:

educação intergeracional, políticas educativas, agenda europeia, tecnologias digitais de informação e conhecimento, aprendizagem ao longo da vida

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