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Camila Lima Coimbra
Universidade Federal de Uberlândia
Brazil
Helena Maria dos Santos Felício
Universidade Federal de Alfenas
Brazil
Biography
Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR, pages 28-32
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.12.2389
Submitted: Jul 13, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

No processo de construção da ação docente, a articulação entre a teoria e a prática tem sido apresentada como um dos principais aspectos favorecedores de uma prática pedagógica de qualidade que envolve o processo de ensinar e o processo de aprender. Desta forma, esta articulação, emergiu da fala de sujeitos, professores do Ensino Superior, que se dispuseram a participar de nossa pesquisa, que discute a qualidade da ação docente no Ensino Superior. Neste sentido, o objetivo deste trabalho pressupõe evidenciar as concepções que traduzem uma prática docente de qualidade desvelada por meio da articulação entre teoria e prática.

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