Parentalidade Positiva e Bem-Estar Subjetivo: Intervenção com Pais de Estudantes Sobredotados

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Published: Dec 15, 2017

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Suzy Pinho Pereira
Universidade Portucalense Infante D. Henrique e Portucalense Institute for Human Development
Portugal
Carla Blum Vestena
Durham University
Cristina Costa-Lobo
Universidade Portucalense Infante D. Henrique e Portucalense Institute for Human Development
Portugal
Vol. Extr., núm. 05 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD, pages 355-359
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2954
Submitted: Sep 1, 2017 Accepted: Dec 12, 2017 Published: Dec 15, 2017
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Abstract

O apoio sócio-educativo dirigido a pais bem como a intervenção psicopedagógica, fazem parte das políticas sociais europeias, e têm como objetivo nuclear responder às necessidades de educação, promoção do Bem-Estar e desenvolvimento das crianças e jovens. O Programa Parentalidade Positiva é de autoria e é realizado pela Associação Nacional de Estudo e Intervenção em Sobredotação, associação portuguesa. A principal questão explorada nesta investigação: A promoção da parentalidade positiva em pais de crianças sobredotadas tem um impacto positivo no Bem-Estar Subjetivo dos pais? A amostra é não probabilística, de conveniência, contando com um grupo intervenção e um grupo de controlo. Recorre-se a informações demográficas e a um instrumento aferido para a população adulta portuguesa. Esta investigação, assente num estudo quasi experimental, sendo o objetivo principal avaliar o impacto do Programa de Parentalidade Positiva.

Keywords:

Parentalidade Positiva, Bem-Estar Subjetivo, Sobredotação

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