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Carina Parente
Gabinete de Atendimento à Família Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Portugal
Luísa Santos
Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Portugal
Vol. Extr., núm. 05 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD, pages 171-177
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2533
Submitted: Jul 14, 2017 Accepted: Dec 12, 2017 Published: Dec 15, 2017
How to Cite

Abstract

Partimos da premissa base - a relevância atribuída ao papel da família e das instituições educativas desde a primeira infância, como principais agentes de socialização.

Este estudo exploratório tem como objetivo principal - conhecer as perceções de 18 educadoras relativamente à sexualidade, às práticas promotoras de saúde e à igualdade de género na primeira infância, facilitando a reflexão pessoal e coletiva. Recorremos à metodologia qualitativa – focus group, realizaram-se sete sessões. A análise dos resultados revelou que o discurso social e o educativo refletem sistemas de valores culturais tradicionais, que dificultam a abordagem da sexualidade na primeira infância.

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