Main Article Content

Elisabete Guedes Pinto da Costa
Universidade Lusófona do Porto (ULP) Instituto de Mediação da ULP Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CEiED)
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-6255-4135
Biography
Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 2: CONFLICTOS Y MEDIACIÓN ESCOLAR, pages 095-100
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.3002
Submitted: Sep 15, 2017 Accepted: Dec 11, 2017 Published: Dec 15, 2017
How to Cite

Abstract

Os Projetos de Mediação de Conflitos na Escola (PMCE) afiguram-se como uma tecnologia social de melhoria socioedutiva. Os PMCE de alcance amplo propõem uma mudança (inter)pessoal, cultural e organizacional. Com este artigo pretende-se evidenciar os fatores promotores e bloqueadores da implementação de um PMCE, tendo por base um estudo em profundidade e longitudinal, de cariz qualitativo, realizado numa Escola de 2º e 3º ciclos, Território Educativo de Intervenção Prioritária, na qual o projeto funciona desde 2009. Os resultados perimitiram identificar aspetos positivos e negativos e apontaram ainda a necessidade de uma intervenção sistemática, coletiva e participada.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

References

Alzate, R. (2003). Resolución de conflictos. Transformación de la escuela. In E. Vinyamata (Coord.), Aprender del conflicto. Conflicto e educación (pp. 51-64). Barcelona: Graó.

Bonafé-Schmitt, J.P. (2000). La médiation scolaire par les élèves. Paris: ESF.

Faget, J. (2010). Médiations. Les ateliers silencieux de la démocratie. Toulouse: Érès.

Jones, T. (2002). School conflict management. Evaluating your conflict resolution education program. Ohio: Commission on Dispute Resolution and Conflict Management.

Pinto da Costa, E. (2016). Mediação de Conflitos: Construção de um Projeto de Melhoria de Escola. Tese de Doutoramento, ULHT, Lisboa, Portugal.

Pulido, R., Martín-Seoane, G.; Calderón-López, S. & Lucas-Molina, B. (2014). Implementación de un programa de mediación escolar: analisis de las dificultades percibidas y propuestas de mejora. Revista Complutense de Educación, 25(2), 375-392.

Torrego, J. (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos. Barcelona: Graó.

Torrego, J. & Galán, A. (2008). Investigación evaluativa sobre el programa de mediación de conflictos en centros escolares. Revista de Educación, 347, 369-394.