Inteligência emocional na gestão da disciplina em sala de aula

Resumen

A ocorrência de comportamentos disruptivos em sala de aula integra um dos piores problemas vivenciados pelos professores atualmente.Este estudo investigou-se a relação entre a inteligência emocional (IE) e a gestão da disciplina na sala de aula. Participaram na investigação 559 professores do Ensino Básico e Secundário. Foram utilizados como instrumentos o Questionário de Competência Emocional, a Escala de Eficácia dos Professores na Gestão da Sala de Aula e uma ficha de dados pessoais e profissionais. Os resultados mostram que os docentes que apresentam mais capacidade para lidar com a emoção demonstram maior gestão da disciplina na sala de aula.

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Publicado
2017-12-15
Cómo citar
Valente, S., Monteiro, A. P., & Lourenço, A. A. (2017). Inteligência emocional na gestão da disciplina em sala de aula. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (02), 046-051. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.2514
Sección
XIV Congreso Psicopedagogía. Área 2: CONFLICTOS Y MEDIACIÓN ESCOLAR