Main Article Content

Katya Luciane de Oliveira
Universidade Estadual de Londrina
Brazil
Biography
Acácia Aparecida Angeli dos Santos
Universidade São Francisco
Brazil
Biography
Amanda Lays Monteiro Inácio
Universidade Estadual de Londrina
Brazil
Biography
Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN, pages 337-341
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.3041
Submitted: Sep 16, 2017 Accepted: Dec 11, 2017 Published: Dec 15, 2017
How to Cite

Abstract

As estratégias de aprendizagem são métodos importantes utilizados pelo aluno no momento do estudo, pois permitem a assimilação, armazenamento e recuperação de conteúdos previamente armazenados. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar o uso de estratégias de aprendizado no ensino médio brasileiro. Participaram 764 alunos matriculados no primeiro, segundo e terceiro anos do ensino médio. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes apresenta falta de estratégias metacognitivas disfuncionais, que são entendidas como métodos inadequados de estudo que podem interferir na aprendizagem dos alunos. 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

References

Alcará, A. R., & Santos, A. A. A. (2013). Compreensão de Leitura, Estratégias de Aprendizagem e Motivação em Universitários. Psico, 44(3), 411-420. file:///C:/Users/Amanda/Downloads/Dialnet-CompreensaoDeLeituraEstrategiasDeAprendizagemEMoti-5631428.pdf

Azzi, R. G. (2010). Mídias, transformações sociais e contribuições da teoria social cognitiva. Psico, 41(2), 252-258. http://teoriasocialcognitiva.net.br/wp-content/uploads/2014/09/AZZI_2010b.pdf

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Engleweeod Cliffs: Prentice-Hall.

Beluce, A. C., & Oliveira, K. L.O. (2016). Escala de Estratégias e motivação para aprendizagem em ambientes virtuais. Revista Brasileira de Educação, 21(66), 593-610. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782016216631

Bortoletto, D., & Boruchovitch, E. (2013). Learning Strategies and Emotional Regulation of Pedagogy Students. Paidéia, 23(55), 235-242. http://dx.doi.org/10.1590/1982-43272355201311

Boruchovitch, E. (1999). Estratégias de aprendizagem e desempenho escolar: considerações para a prática educacional. Psicologia: Reflexão e Crítica, 12(2), 361-376. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79721999000200008

Bzuneck, J. A. (2004). Aprendizagem por processamento da informação: uma visão construtivista. In E. Boruchovitch, & J. A. Bzuneck (Orgs.). Aprendizagem: processos psicológicos e contextos social na escola (pp.17-54). Petrópolis: Vozes.

Dembo, M. H. (1994). Applying educational psychology. (5ªed.). New York: Longman.

Eysenck, M. W. (2017). Manual de Psicologia Cognitiva. (7ªed.). Porto Alegre: Artmed.

Góes, N. M. (2015). Análise das estratégias de aprendizagem de alunos de um curso de pedagogia ofertado a distância e a atuação do tutor. Dissertação de mestrado, Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil. http://www.uel.br/pos/mestredu/images/stories/downloads/dissertacoes/2015/2015_-_GOES_Natalia_Moraes.pdf

Inácio, A. L. M. (2017). Estilos Intelectuais, Estratégias de Aprendizagem, Compreensão em Leitura e Desempenho Escolar no Ensino Médio. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil.

Lima, T., & Santos, A. A. A. (2016). Compreensão de leitura e o uso de Estratégias de aprendizagem: estudo correlacional. Argumentos Pró-Educação, 1(1), 103-117. http://dx.doi.org/10.24280/ape.v1i1.64

Lopes, R. S., Versuti, F. M., Elias, L. C. S., & Zanini-Correia, M. R. G. (2017). Habilidades sociais, Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico de alunos participantes e não participantes do PIBID. Scientia Plena, 13(5), 1-7. https://dx.doi.org/10.14808/sci.plena.2017.059902

Maciel, A. C. M., Souza, L. F. N. I., & Dantas, M. A. (2015). Estratégias de estudo e aprendizagem utilizadas pelos alunos do ensino médio. Psicologia: Ensino e Formação, 6(1), 14-32. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pef/v6n1/v6n1a03.pdf

Marini, J. A. S., & Boruchovitch, E. (2014). Estratégias de Aprendizagem de Alunos Brasileiros do Ensino Superior: Considerações sobre Adaptação, Sucesso Acadêmico e Aprendizagem Autorregulada. Revista Eletrônica de Psicologia, Educação e Saúde, 4(1), 102- 126. https://revistaepsi.com/wp-content/uploads/artigos/2014/Ano4-Volume1-Artigo5.pdf

Myers, D. (1998). Introdução à psicologia geral. Rio de Janeiro: LTC.

Oliveira, K. L. (2008). Escala de estratégias de aprendizagem para o ensino fundamental: análise de suas propriedades psicométricas. Tese de doutorado, Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, Brasil.

Oliveira, K. L., Maieski, S., Beluce, A. C., Oliveira, G. T., & Santos, A. (2014). Propriedades psicométricas de uma escala de motivação e estratégias para aprender. Avaliação Psicológica, 13(1), 95-103. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712014000100012&lng=pt&tlng=pt.

Oliveira, K. L., Boruchovitch, E., & Santos, A. A. A. (2009). Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico: evidências de validade. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), 25, 651-656. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722009000400008

Oliveira, K. L., Boruchovitch, E., & Santos, A. A. A. (2010). Escala de avaliação de estratégias de aprendizagem para o ensino fundamental – EAVAP- EF. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Oliveira, N. R. P. (2010). Motivação para aprender e estratégias de aprendizagem em alunos do ensino médio. Dissertação de mestrado, Universidade São Francisco, São Paulo, Brasil. http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp153140.pdf

Oliveira, K. L., Santos, A. A. A., & Rosa, M. T. (2016). Compreensão em leitura no ensino fundamental. Psicologia: Ciência e Profissão, 36(3), 546-557. http://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001172014

Oliveira, K. L. O., Santos, A. A. A., & Scacchetti, F. A. P. (2016). Medidas de estilos de aprendizagem para o ensino fundamental. Psicologia Escolar e Educacional, 20(1), 127-136. http://www.scielo.br/pdf/pee/v20n1/2175-3539-pee-20-01-00127.pdf

Oliveira, K. L. O., Trassi, A. P., Inácio, A. L. M., & Santos, A. A. A. (2016). Estilos de Aprendizagem e Condições de Estudo de Alunos de Psicologia. Psicologia Ensino & Formação, 7(1),31-39. http://dx.doi.org/10.21826/2179-58002016713139

Perassinoto, M. G. M., Boruchovitch, E., & Bzuneck, J. A. (2013). Estratégias de aprendizagem e motivação para aprender de alunos do Ensino Fundamental. Avaliação psicológica, 12(3), 351-359. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/avp/v12n3/v12n3a10.pdf

Prates, K. C. R., Lima, R. F., & Ciasca, S. M. (2016). Estratégias de aprendizagem e sua relação com o desempenho escolar em crianças do Ensino Fundamental I. Revista Psicopedagogia, 33(100), 19-27. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicoped/v33n100/03.pdf

Santos, A. A. A., Amadi, R. G., & Oliveira, K. L. (2005). Estilos de Aprendizagem e solução de problemas: um estudo com pré-escolares. Interação em Psicologia, 9(1), 1-9. http://dx.doi.org/10.5380/psi.v9i1.3281

Santos, O. J. X., & Boruchovitch, E. (2011). Estratégias de aprendizagem e aprender a aprender: concepções e conhecimento de professores. Psicologia: Ciência e Profissão, 31(2), 284-295. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932011000200007

Scacchetti, F. A. P., & Oliveira, K. L. (2012). Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem para o ensino fundamental (EAVAP-EF) adaptada para uso no ensino técnico profissional. Manuscrito não publicado do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil.

Scacchetti, F. A. P., Oliveira, K. L., & Moreira, A. E. C. (2015). Estratégias de Aprendizagem no Ensino Técnico Profissional. Psico-USF, 20(3), 433-446. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712015200306

Souza, L. F. N. I. (2010). Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais relacionados. Educar, 36, 95-107. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40602010000100008

Staats, A. W. (1968). Learning Language and Cognition. New York: Holt, Rinehard and Winston, Inc.

Sternberg, R. J. (1987). The psychology of verbal comprehension. In R. Glaser (Org.). Advances in instructional psychology (pp.97-151). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Trassi, A. P. (2016). Estilos Intelectuais, Raciocínio Verbal, Estratégias de Aprendizagem e Compreensão de Leitura no Ensino Fundamental. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil.

Valdés, M. T. M. (2003). Estrategias de aprendizaje: bases para la intervención psicopedagógica. Revista Psicopedagógica, 20(62), 136-142. https://www.researchgate.net/publication/281005451_ESTRATEGIAS_DE_APRENDIZAJE_BASES_PARA_LA_INTERVENCION_PSICOPEDAGOGICA

Weinstein, C. E., & Mayer, R. E. (1983). The teaching of learning strategies. Innovation Abstracts, 5(32). http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED237180.pdf

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.