Impacto da transição de ciclo no autoconceito, autoestima e motivação

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Published: Dec 15, 2017

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Edite Mendes Santos
ISPA-Instituto Universitário
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-1771-3360
Francisco Peixoto
ISPA-Instituto Universitário
Portugal
http://orcid.org/0000-0001-7193-2284
Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN, pages 245-249
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2629
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 11, 2017 Published: Dec 15, 2017
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Abstract

O estudo teve como objetivo investigar o impacto da transição, do 1º para o 2º Ciclo do Ensino Básico, na motivação, no autoconceito e na autoestima. Participaram neste estudo 848 alunos, em transição do 4º para o 5º ano, de escolas públicas do concelho de Loures, os quais responderam à EAAPA e à GOS. Os resultados evidenciam um aumento na autoestima e no autoconceito não académico e uma diminuição no autoconceito académico. Relativamente às orientações motivacionais verifica-se uma diminuição nas orientações de autovalorização e de autodefesa e um aumento nas orientações para a tarefa e para o evitamento.

Keywords:

transição de ciclo, autoconceito, autoestima, motivação

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