Reflexividade entre o humanismo da Escola Moderna e as TIC no ensino-aprendizagem

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Published: Dec 15, 2015

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Cicera Karla Dedes-Lins
Universidade do Minho
Portugal
Biography
Vol. Extr., núm. 13 (2015) - XIII CIG-PP, XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA, pages 077-081
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.13.394
Submitted: May 4, 2015 Accepted: Aug 21, 2015 Published: Dec 15, 2015
How to Cite

Abstract

Information and communication technologies (ICT) assumed progressively a hegemonic and important role in individuals daily live, building a new paradigm in education whose aim is to answer training and updating needs, through the development of the individuals learning process. Therefore, the proposal is a scientific approach to the relationship between the humanist assumptions of the Modern School and mobilizing ICT for the student’s integral development. This article analyzes significance indicators of developing the learning process, taking into account the knowledge, experience and characteristics of learners, which allows the effective mobilization to learning process from its interests.

Keywords:

reflexividade, humanismo, estratégias pedagógicas, ensino-aprendizagem, desenvolvimento integral, rede reflexivity, humanism, pedagogic strategies, teaching-learning, integral development, network

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References

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