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Regina Lucia Bittencourt
Universidade do Minho
Portugal
Maria Palmira Carlos Alves
Universidade do Minho Campus de Gualtar 4710-057, Braga
Portugal
Biography
Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN, pages 109-114
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.3022
Submitted: Sep 15, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

Estudo de caso, com abordagem quanti-qualitativa. Os dados foram recolhidos através dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) dos Bacharelados Interdisciplinares em Saúde (BIS)  da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia,  documentos normativos,  inquéritos por entrevistas e  questionários. Os resultados da investigação sugerem que os PPCs dos cursos apresentam propostas curriculares integradas, com enfoque na interdisciplinaridade, atividades e avaliação formativa; os docentes responsáveis pela reformulação e desenvolvimento do currículo não consideram o perfil do estudante; enfatiza-se a oralidade em detrimento da escrita académica, nas práticas pedagógicas.

 

 

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References

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