TY - JOUR AU - Calvo Valiente, Juan José AU - Gómez López, Ángela AU - Fernández Rivera, Juan José AU - Sanjosé López, Vicente PY - 2019/02/14 Y2 - 2024/03/28 TI - Indicadores del proceso de control de la propia comprensión durante la lectura de textos de ciencias JF - Ápice. Revista de Educación Científica JA - Apice Rev Educ Cient VL - 3 IS - 1 SE - Investigación en educación científica DO - 10.17979/arec.2019.3.1.4624 UR - https://revistas.udc.es/index.php/apice/article/view/arec.2019.3.1.4624 SP - 1-13 AB - <p>El objetivo de este trabajo fue analizar las acciones de control y regulación de la comprensión de estudiantes de Magisterio durante la lectura de textos de ciencias. Se propuso la tarea de juzgar la comprensibilidad de textos en los que se insertaron incoherencias deliberadas que afectaban la relación entre ideas importantes. En un ordenador, de forma individual y usando el software <em>Read &amp; Answer</em> se registraron las acciones de los sujetos durante realización de la tarea. A partir de modelos teóricos de comprensión de la información, y regulación metacognitiva, se definieron indicadores asociados con los procesos de control y regulación. Estos indicadores discriminaron de forma efectiva entre buen o mal resultado.</p> ER -