@article{Oliva_Franco-Mariscal_Gil_2018, title={Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la metodología docente del profesorado de ciencias}, volume={2}, url={https://revistas.udc.es/index.php/apice/article/view/arec.2018.2.1.3197}, DOI={10.17979/arec.2018.2.1.3197}, abstractNote={En este artículo se investigan las percepciones del profesorado de ciencias sobre el efecto de las pruebas de acceso a la universidad, en la metodología docente y en las prácticas de evaluación. En el estudio participaron 120 profesores/as con experiencia docente en asignaturas de ciencias de segundo curso de bachillerato. Como instrumentos de recogida de datos se emplearon cuestionarios abiertos y cerrados, así como entrevistas semiestructuradas, combinándose métodos cualitativos y cuantitativos de análisis de datos. En conjunto, se detecta un efecto inhibitorio en el 2º curso de bachillerato de ciertos recursos y metodologías de enseñanza que habitualmente se consideran de interés en el aprendizaje de las ciencias, favoreciéndose en su lugar enfoques de enseñanza tradicionales, con clases teóricas expositivas. A partir de estos resultados se sugiere la necesidad de una reformulación de las pruebas de acceso y la conveniencia de abordar esta problemática dentro de la formación del profesorado.}, number={1}, journal={Ápice. Revista de Educación Científica}, author={Oliva, José Mª and Franco-Mariscal, Rosario and Gil, María Luisa Almoraima}, year={2018}, month={sep.}, pages={1–17} }