@article{Sanmarti Puig_Márquez Bargalló_2017, title={Aprendizaje de las ciencias basado en proyectos: del contexto a la acción}, volume={1}, url={https://revistas.udc.es/index.php/apice/article/view/arec.2017.1.1.2020}, DOI={10.17979/arec.2017.1.1.2020}, abstractNote={<p>Actualmente, se están impulsando numerosas metodologías didácticas basadas en el trabajo por proyectos. En relación a ellas se identifican algunas características comunes, aunque en la práctica se conceptualizan y aplican de manera muy diversa. Las diferencias principales radican en cómo se entiende qué es un contexto idóneo y cómo se selecciona, en los objetivos de aprendizaje relacionados con los conocimientos conceptuales a construir, en la forma de concebir y aplicar un proceso de investigación y, también, en qué se entiende por actuar y cómo se promueve. En el artículo se reflexiona, en relación a estos aspectos, sobre las concepciones y prácticas desde el punto de vista de la competencia científica, y sobre lo que se sabe y sobre lo que aún son campos abiertos en didáctica de las ciencias.</p>}, number={1}, journal={Ápice. Revista de Educación Científica}, author={Sanmarti Puig, Neus and Márquez Bargalló, Conxita}, year={2017}, month={jul.}, pages={3–16} }