Grabaciones de situaciones de aula para la formación del profesorado

Maria José José Gil Quílez, María Begoña Martínez Peña, Silvina Cordero

Resumen


En este trabajo presentamos los resultados de la valoración crítica realizada por estudiantes de magisterio de Educación Primaria ante dos grabaciones de aula, realizadas por maestros en formación durante sus prácticas escolares. Los futuros maestros, tras el visionado de las mismas, realizan un análisis de dicha actuación desde el marco de la indagación. Perciben estas actuaciones de aula como algo próximo y factible, y encuentran interesantes este tipo de actividades por lo que se implican en su análisis.


Palabras clave


análisis de vídeo; maestros; indagación

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DOI: https://doi.org/10.17979/arec.2017.1.1.2005

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