Formación de futuros maestros de Educación Física a partir del aprendizaje experiencial

  • Rubén Navarro-Patón Departamento de didácticas Aplicadas. Facultad de Formación de Profesorado. Universidade de Santiago de Compostela
  • Jose Eugenio Rodríguez-Fernández Departamento de didácticas aplicadas. Facultad de ciencias da Educación. Universidade de Santiago de Compostela
  • Javier Rico-Díaz Departamento de didácticas aplicadas. Facultad de Ciencias da Educación. Universidade de Santiago de Compostela
Palabras clave: formación de profesorado, programas de intervención, teoría de autodeterminación, necesidades psicológicas básicas

Resumen

Cuando el alumnado universitario está motivado y las necesidades psicológicas básicas (i.e. autonomía, relación con los demás y competencia) están satisfechas, consigue un rendimiento académico más eficaz. Este estudio pretendía conocer el impacto de un modelo de formación basado en el aprendizaje experiencial sobre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de futuros maestros de Educación Física. Para ello, se contó con una muestra de 39 estudiantes matriculados en la asignatura de Actividades Motrices y Recreativas en la Naturaleza de 4º de Grado en Maestro de Educación Primaria con mención en Educación Física en la Facultad de Formación del Profesorado, de los cuales 18 eran mujeres (46.2%) y 21 (53.8%) hombres, con edades comprendidas entre 21 y 28 años (M = 22.62; DE = 1.73). Comparando los resultados antes-después de cursar la asignatura, se encontraron mejoras significativas en la satisfacción de la relación con los demás (p=0.002) y autonomía (p=0.039). La competencia percibida también aumentó, pero no significativamente (p=0.069). Atendiendo al género, aunque tanto hombres como mujeres mejoraron, sólo se encontraron mejoras estadísticamente significativas en las mujeres en la satisfacción de la relación con los demás (p=0.006). A la vista de los resultados, en la educación superior, parece interesante orientar las estrategias de enseñanza y aprendizaje hacia el impulso de estudiantes reflexivos sobre su acción. Un modelo de formación de futuros maestros basado en vivencias educativas en el medio natural, favorece la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, particularmente y de forma significativa,  autonomía y la relación con los demás.

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Publicados
2019-08-14
Cómo citar
Navarro-Patón, R., Rodríguez-Fernández, J., & Rico-Díaz, J. (2019). Formación de futuros maestros de Educación Física a partir del aprendizaje experiencial. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 5(3), 423-443. https://doi.org/10.17979/sportis.2019.5.3.5466
Sección
Artículos Originales