Construção coletiva de indicadores de Educação Ambiental escolar

  • Solange Reiguel Vieira Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Josmaria Lopes de Morais Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Marília Andrade Torales Campos Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Palabras chave Espaços educadores sustentáveis, escolas sustentáveis, indicadores, metodologias participativas.

Resumo

Esta pesquisa apresenta uma análise do processo de construção participativa de uma matriz de indicadores de Educação Ambiental (EA) para avaliar a dimensão ambiental das escolas. O trabalho foi realizado envolvendo oitenta e quatro sujeitos da comunidade escolar de nove escolas públicas estaduais localizadas no município de Curitiba, estado do Paraná, Brasil. O caminho metodológico escolhido foi a abordagem qualitativa por meio da pesquisa documental, bibliográfica e de metodologias participativas. O processo subsidiou o desenvolvimento e aperfeiçoamento de uma matriz de EA, que possui três dimensões: gestão, currículo e espaço físico, contemplando dez indicadores e cinquenta questões descritoras. O trabalho desenvolvido foi avaliado de forma positiva pelos participantes. O processo permitiu reflexões sobre as condições socioambientais de cada escola, gerando conhecimento do trabalho coletivo e da temática ambiental a partir do desafio de estabelecer indicadores de avaliação. Os resultados indicaram as potencialidades da ferramenta para promover uma reflexão coletiva visando a ação-reflexão-ação em relação a EA no contexto escolar.

Citas

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Publicado
2018-03-16
Como citar
Reiguel Vieira, S., Lopes de Morais, J., & Andrade Torales Campos, M. (2018). Construção coletiva de indicadores de Educação Ambiental escolar. AmbientalMENTEsustentable, 23-24(1), 387-391. https://doi.org/10.17979/ams.2017.01.023-024.3391