Retos e posibilidades de Pibid: unha análise das prácticas docentes en educación ambiental empregadas polos educadores na formación inicial nos cursos de bioloxía e educación física na Unesp en Río Claro.

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III Congreso Lusófono de Educación Ambiental
PDF (Português)
Publicado: dec. 14, 2015

Contido principal do artigo

Gabriela Santos Tibúrcio
Universidade Federal de São Carlos (PPGCAm/UFSCar)
Brasil
https://orcid.org/0000-0001-8018-7175
Amadeu José Montagnini Logarezzi
Universidade Federal de São Carlos (PPGCAm/UFSCar)
Brasil
https://orcid.org/0000-0003-1859-2764
Vol. 02 Núm. 020 (2015), Educación ambiental, nas escolas e nas universidades, Páxinas 875-890
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1645
Recibido: xuño 10, 2016 Publicado: dec. 14, 2015
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Resumo

Este é un traballo en curso que ten como obxectivo contribuír á construción de coñecemento sobre prácticas docentes en educación ambiental, na súa perspectiva crítica, buscando reunir prácticas interdisciplinares empregadas por educadores na formación inicial dun grupo Pibid de Unesp en Río Claro e o realidades da escola e o educador da escola pública brasileira. O traballo tamén busca identificar elementos transformadores e obstáculos que se atopan nas prácticas dese grupo, co fin de resaltar condicións reais e viables para a elaboración e execución de prácticas de educación ambiental por parte dos profesores das escolas públicas. Usamos as orientacións da metodoloxía comunicativo-crítica, na que todos os participantes na investigación actúan colectivamente no proceso de investigación, dende o deseño da investigación ata a análise de datos. Baseada na teoría da acción dialóxica de Freire e na teoría da acción comunicativa de Habermas, esta metodoloxía ten a súa centralidade no diálogo, xa que parte do principio de que todas as persoas son capaces de linguaxe e acción, rompendo así coa brecha interpretativa entre o investigador e o outro. participantes.

Palabras clave:

educación ambiental crítica, formación docente inicial, pibid, interdisciplinaridad, metodología comunicativo-crítica educación ambiental crítica, formación docente inicial, pibid, interdisciplinaridade, metodoloxía comunicativo-crítica educação ambiental crítica, formação docente inicial, pibid, inderdisciplinaridade, metodología comunicativo-crítica critical environmental education, initial teacher training, pibid, interdisciplinarity, communicative-critical methodology

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