Inclusão e Acessibilidade: Contribuição ao Programa Nacional Escolas Sustentáveis
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Vol. 01 Núm. 015-016 (2013), Recursos e instrumentos sociais, Páxinas 83-92
Recibido: xuño 30, 2015
Resumo
O presente artigo busca fazer uma breve reflexão sobre o Programa Nacional Escolas Sustentáveis (PNES), proposto pelo governo brasileiro através do Ministério da Educação (MEC) e buscar elementos de conexão entre os conceitos de sustentabilidade, acessibilidade e direitos humanos, com enfoque na garantia de direitos das pessoas com deficiência. Para isso, serão abordadas questões históricas e também destacados alguns eventos que buscam esta aproximação, remetendo a desafios aos processos educativos na construção de uma educação ambiental que dialogue com a diversidade. É possível assim, oferecer algumas pistas para pensar sociedades sustentá veis em uma perspectiva inclusiva e na direção da universalização de direitos a todas as pessoas.
Palabras clave:
human rights, sustainability, people with disabilities, environmental education, inclusive education direitos humanos, sustentabilidade, pessoas com deficiência, educação ambiental, educação inclusiva direitos humanos, sustentabilidade, pessoas com deficiência, educação ambiental, educação inclusiva
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