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Alessandra Buonavoglia Costa-Pinto
Universidade Federal do Sul da Bahia
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-5711-5453
Vol. 23-24 Núm. 1 (2017), Educación ambiental, identidade(s) do campo e políticas públicas, Páxinas 41-46
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2017.23-24.1.3363
Recibido: mar. 15, 2018 Aceptado: mar. 15, 2018 Publicado: mar. 30, 2018
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Resumo

Este texto presenta unha análise da capacitación de formadores en educación ambiental (EA) desenvolvida polo Coletivo Educador Ambiental de Campinas (COEDUCA), estimulada por unha política pública en Brasil. O obxectivo era capacitar a educadores ambientais nunha perspectiva crítica, libertaria e emancipadora, buscando conferir un maior poder para regular a sociedade sobre o Estado, é dicir, capacitar os cidadáns que son activos na defensa e expansión dos seus dereitos e que se autodeterminen para actuar. contribuíndo así á construción de sociedades sostibles. O enfoque analítico está en aumentar e/ou diminuír o poder de actuar.

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Citas

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