Contido principal do artigo

Vanice dos Santos
Uniplac
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-4852-5311
Marina Patrício de Arruda
Uniplac
Brasil
https://orcid.org/0000-0001-6648-0009
Carmen Lucía Fornari Diez
Uniplac
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-5341-5213
Lucia Ceccato de Lima
Uniplac
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-0760-5913
Lurdes Caron
Uniplac
Brasil
https://orcid.org/0000-0001-6968-594X
Vol. 02 Núm. 020 (2015), Educación ambiental, ética e xustiza ambiental, Páxinas 1497-1515
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1682
Recibido: xuño 12, 2016 Publicado: dec. 14, 2015
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Resumo

Este traballo desenvólvese con ollar interdisciplinar, na perspectiva de que, ao englobar diversos modos de interpretar o mundo, podemos ampliar nosa comprensión e transformar as prácticas. Con contribucións do campo das ciencias biolóxicas, sociais, humanas e da filosofía, nos dedicamos á educación socioambiental, como un modo de coordinar as accións das comunidades en seu coidado cos recursos de ben común. A educación implica considerar o que pode ser conservado e o que ser transformado. O foco interdisciplinar repousa no campo da ética, en valores que priman pola cooperación, por singularidades, relacións sociais, coidado coa vida. Partimos da visión aristotélica de que a xustiza é efetivada por accións que se propoñen a producir e preservar, para a sociedade política, a felicidade pautada no ben común. Nosa investigación - educación en valores pro-ambientais - desenvólvese nunha comunidade por medio de #metodoloxía participativa - pesquisação - coa cal se organiza un colectivo participativo. Os encaminhamentos e discusións propostos xiran en torno a orientación, conscientização e motivación en relación á reciclaxe do lixo. Traballamos na perspectiva dun contra-modelo, pois ao recuperar os comúns rescátanse tamén cuestións como produción económica, cooperación social, participación individual, idealismo ético.

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