Contido principal do artigo

Irene Carniatto
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0003-1140-6260
Maria Arlete Rosa
Universidade Tuiuti do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0001-6891-0834
Wilson Alves de Oliveira
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0003-1173-9719
Vol. 02 Núm. 020 (2015), Educación ambiental, identidade(s) do campo e políticas públicas, Páxinas 49-68
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1592
Recibido: maio 30, 2016 Aceptado: maio 30, 2016 Publicado: dec. 14, 2015
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Resumo

Este artigo presenta resultados parciais de investigación nos que se busca dar resposta - como se constituíu a Rede Paraná de Investigación en Educación Ambiental por Cuenca Hidrográfica. O obxectivo é analizar os elementos articuladores da educación ambiental como práctica educativa socioambiental, nas universidades da rede de educación pública do estado no estado de Paraná, situadas nestas concas. Trátase da organización de Educación Ambiental en 07 centros, con base nas sete Institucións Estatais de Educación Superior de Paraná, a partir da mobilización para integrar as accións de educación ambiental escolar. Esta Rede estivo activa na organización de investigacións e políticas públicas en educación ambiental no territorio da conca hidrográfica, con foco nos impactos e riscos ambientais nas cidades e no campo, co obxectivo de formar unha cultura de preservación ambiental e cidadáns comprometidos co planetario. sustentabilidade. A referencia metodolóxica baséase no enfoque de investigación-acción. Buscamos articular accións de investigación e extensión, integradas coa docencia. Resultados parciais desta investigación indican que ditas Institucións Educativas en Paraná están a construír adaptacións na xestión, organización curricular e aspectos físicos para cumprir cos preceptos legais vixentes da Política de Educación Ambiental.

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Citas

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