Tendencias de la investigación académica sobre currículo, educación ambiental y políticas públicas: el estado del arte en disertaciones y tesis de posgrado en universidades brasileñas, 2010 a 2014
Contido principal do artigo
Resumo
O comezo do século XXI, en Brasil e noutros países, está marcado por unha importante investigación coñecida como o "estado da arte". Este tipo de investigación defínese polo carácter bibliográfico, traendo o reto de cartografiar certas producións académicas, procedentes de diferentes campos de coñecemento, intentando aclarar que aspectos e dimensións se destacaron e privilexiaron en épocas e lugares diferentes. Con isto, neste artigo levo a cabo unha enquisa diagnóstica de teses e disertacións producidas en cursos de posgrao brasileiros, no período comprendido entre 2010 e 2014, que abordan os conceptos, metodoloxías e prácticas da Educación Ambiental, que inclúen cuestións relacionadas co currículo. O número total de rexistros resultantes do Banco de Tese de Capes foi de 22 enquisas, pero para este traballo empreguei só 12 que trataban directamente a relación entre o currículo, a Educación Ambiental e as políticas públicas. Analicei estas producións académicas en relación coas perspectivas teórico-epistemolóxicas, o concepto de currículo e as categorías das distintas teorías do currículo. Finalmente, a investigación pódese enmarcar na dimensión das teorías críticas do currículo e da educación ambiental crítica, tecendo contrastes sobre o currículo disciplinario e as apropiacións do control social curricular, aínda que ás veces se producen certas confusións teóricas.
Palabras clave:
Descargas
Detalles do artigo
Citas
APPLE, M. W. (2009) Repensando Ideologia e Currículo. In: MOREIRA, A. F. B.; SILVA, T. T. (Org.). Currículo, cultura e sociedade. 11. ed. São Paulo: Cortez.
BAGNOLO, C. M. (2009) A relação empresas e professores no que tange à Educação ambiental: responsabilidade de quem? Anais do V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos (SP).
BERNARDI, R. S. (2011) Políticas públicas, ensino superior e a cultura da sustentabilidade, 158f. Mestrado Acadêmico em Direito, Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
CIAVATTA, M. (2001) O conhecimento histórico e o problema teórico-metodológico das mediações. In: CIAVATTA, M. e FRIGOTTO, G. Teoria e educação no labirinto do capital. Rio de Janeiro: Vozes, p.121-144.
GOING, L. C. (2011) Currículo: educação ambiental e gerenciamento de riscos em escolas próximas à PETROBRAS no município de Santos/SP, 206f. Doutorado em Educação: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GOODSON, I. (1995) Etimologias, epistemologias e o emergir do currículo. Currículo: teoria e história. Petrópolis: Vozes, p.29-44.
LIMA, M. J. G. S. de. (2011) A disciplina educação ambiental na rede municipal de educação de Armação dos Búzios (RJ): investigando a tensão disciplinaridade/integração na política curricular, 150f. Doutorado em Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LOPES, A. C. (2005) Política de Currículo: Recontextualização e Hibridismo. Currículo sem Fronteiras, v.5, n.2, pp.50-64, Jul/Dez. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol5iss2articles/lopes.pdf. Acesso em: 7 nov. 2014.
LOPES, A. C. (2006a) Discursos nas Políticas de Currículo. Currículo sem Fronteiras, v.6, n.2, pp.33-52, Jul/Dez. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol6iss2articles/lopes.htm. Acesso em: 7 nov. 2014.
LOPES, A. C.; MACEDO, E. (2005) O pensamento curricular no Brasil. In: LOPES, A. C.; MACEDO, E. (org.). In: LOPES, A. C.; MACEDO, E (org.). Currículo: debates contemporâneos. 2ª ed. São Paulo: Cortez, p.13 – 54.
MELO, J. C. de. (2011) Por entre as águas do sertão: currículo & educação ambiental das escolas rurais do Jalapão, 257f. Doutorado em Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MOREIRA, A. F. B.; SILVA, T. T. (Org.). (2009) Currículo, cultura e sociedade. 11. ed. São Paulo: Cortez.
PARAÍSO, M. e SANTOS, L. (1996) Dicionário crítico da educação: Currículo. Presença Pedagógica, v.2, n.7. Belo Horizonte: Dimensão, jan./fev.
QUEIROZ, E. D. de. (2012) A inserção da dimensão socioambiental na formação inicial de educadores, 132f. Mestrado Acadêmico em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares,Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
REBOUÇAS, J. P. P. (2012) Desafios da educação ambiental emancipatória em escolas publicas de Mossoró/RN, 100f. Mestrado Acadêmico em Desenvolvimento e Meio Ambiente – PRODEMA, Universidade Federal da Paraíba/João Pessoa.
SACRISTÁN, J. G. (2000) O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed.
SANTOS, E. M. dos. (2011 ) Educação ambiental no Ensino de Química: propostas curriculares brasileiras, 143f. Mestrado Acadêmico em Educação, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Rio Claro.
SILVA, A. L. da. (2011) A temática ambiental no currículo do ensino fundamental do estado de São Paulo a partir de 2008, 126f. Mestrado Acadêmico em Educação: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Rio Claro.
SILVA, C. R. DA. (2011) Formação ambiental na escola do campo: uma análise documental sob o olhar do ecoletramento, 130f. Mestrado Acadêmico em Educação: Universidade Federal de São Carlos.
SILVA, T. T. (2014) Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3 ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora.
SILVA, T. T. (2000) Teorias do currículo: uma introdução crítica. Porto: Porto Editora.
TRITTINI, S. A. C. (2011) A Introdução das temáticas ambientais no currículo chileno entre os anos 1996-2002, 111f. Mestrado Acadêmico em Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
TOMCHINSKY, J. (2011) Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância, 131f. Mestrado Acadêmico em Educação, Universidade de São Paulo.
VIEIRAS, R. R. (2012) Os usos e as traduções da educação ambiental na produção do cotidiano escola, 205f. Mestrado Acadêmico em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo.
YAMAMOTO, M. P.; ROMEU, S. A. (2007) Currículo: teoria e prática. In: D’ANTOLA, A. (Org.) Supervisão e Currículo. São Paulo: Pioneira, 1983.APELIDO, Nome. Título do livro. Cidade: Editorial.